一、什么是教学设计
在教育技术的五个研究范畴中,教学设计被认为是“教育技术对
整个教育科学领域具有最大理论贡献的一个范畴”,在教育技术学科
体系中占据着核心地位。我国对教学系统设计的研究开始于20世纪80
年代中期,经过20多年的研究,在理论和实践方面都取得了很大的成
果。20世纪90年代以来,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信
息技术发展非常迅速,在教育技术学领域的应用也越来越广泛,这不
仅对传统教育观念、教学方式产生了巨大的影响,也使教学系统设计
的理论、方法和应用的研究发生深刻的变化。随着教育信息化的进一
步深入,教学系统设计在教育教学中地位越来越重要,各个学科的教
学都需要有一定的教学系统设计理论作为指导,教师在设计和开发多
媒体教材、实施多媒体教学过程、进行多媒体教学评价等方面才能做
到科学合理,符合教育教学规律,实现教学的真正优化。关于教学系
统设计的定义比较多,各个定义的侧重点也有所不同,我们这里给出
几种有代表性的定义供大家参考。
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现代教育技术