物理大一轮滚动复习课件:第十一章物态变化
本资源的主要内容是物理大一轮滚动复习课件的第十一章物态变化,共27张PPT。该资源涵盖了温度及其测量、物态变化的辨析、水的三态循环现象、实验能力提升、核心素养强化等方面的内容。
1. 温度及其测量
在温暖的环境中,人体的体温约为37℃,而在寒冷的环境中,人体的体温可能会低于37℃。在测量温度时,需要选择合适的温度计,例如,甲温度计、乙温度计、丙体温计等。测量温度时,需要注意温度计的读数和实测值之间的差异。
例如,甲温度计的读数是38℃,乙温度计的读数是37.8℃,丙体温计的读数为37℃。如果用没甩过的丙体温计直接测量正常人的体温,测量结果为37.5℃。
2. 物态变化的辨析
物态变化是指物质从一种状态转变为另一种状态的过程。例如,水从液态变为气态时,需要吸热,反之,水从气态变为液态时,需要放热。物态变化的类型包括汽化、凝化、液化、熔化、升华等。
例如,在《中国诗词大会》中,诗词中涉及的物态变化现象可以解释为:风雨送春归,飞雪迎春到——雪是升华形成的,要吸热;不知明镜里,何处得秋霜——霜是凝固形成的,要吸热;露从今夜白,月是故乡明——露是液化形成的,要放热;岚雾今朝重,江山此地深——雾是汽化形成的,要放热。
3. 水的三态循环现象
水的三态循环现象是指水在自然界中的循环过程,包括汽化、凝化、液化等过程。例如,在地球表面上,水可以通过汽化过程变成水蒸气,随后再通过凝化过程变成液态的水。
4. 实验能力提升
实验能力提升是指通过实验来提高学生对物态变化的理解和应用能力。例如,探究固体熔化时温度的变化规律,探究水沸腾时温度变化的特点等。
5. 核心素养强化
核心素养强化是指通过活动设计和实验来强化学生对物态变化的理解和应用能力。例如,活动建议设计类:水的凝固点与含盐量的关系,探究影响水蒸发快慢的因素等。
例如,小花同学漫步在雪后的海边,发现道路上的水都结了冰,但海水却没有结冰,她猜想水的凝固点可能与水中含盐量的多少有关,请你和她一起设计实验,完成探究过程。实验器材包括箱门透明的冰箱、三个烧杯、足量水、一些盐和三支温度计。实验步骤包括:① 在三个烧杯中装入相同质量的水,分别加入质量不等的盐;② 在每个烧杯中各插入一支温度计,然后将烧杯置于冰箱冷冻室中;③ 观察温度计,记录凝固时的温度并进行比较。
本资源涵盖了物态变化的各个方面,包括温暖的环境中的人体体温、物态变化的辨析、水的三态循环现象、实验能力提升、核心素养强化等内容。该资源适合中考物理大一轮滚动复习课件的学习和教学。