《高频电子线路》说课稿
一、课程开设背景:
高频电子线路是若干无源电子元件(电阻、电容、电感、二极管等)或有源
电子元件(晶体管、场效应管、集成电路等)的有序联结、并在高频频段范围内
实现特定电功能的电路,它被广泛应用于通信系统和各种电子设备中。与低频电
路的差别有:1、处理信号的频段范围不同 2、实现的电功能不同 3、电路的工作
原理不同 4、分析方法不同。因此学习该门课程是很必要的。
二、课程性质:
《高频电子线路》是我系应用电子技术和电子信息工程技术专业一门重要
的专业基础课,在整个学科体系中具有承上启下的重要作用,有着不可替代的地
位。
三、课程培养目标:
《高频电子线路》使学生掌握电子技术专业知识和技能,成为实践能力强、
具有良好职业道德、可持续发展能力的高素质、高技能人才。
目前,《高频电子线路》作为院级精品课程建设并正尝试实行学习情境教
学,把课程内容分解为四个学习情境,每一个学习情境中又含有若干个教学任务,
学生在不断完成工作任务的过程中掌握知识并增长实际技能。
通过本课程的学习,训练学生的实际操作能力和工作经验,培养学生的团队
合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可
持续发展能力等职业综合素质,为以后从事专业工作奠定基础。
四、课程前导后续课程情况:
高频电子线路的前导课程为电工基础、低频电子技术,后续课程有数字电路、
通信技术等。《高频电子线路》电路中学到的信号处理电路的相关知识以及对元
器件的使用掌握对这些课程的学习起着至关重要的作用。
五、课程教学设计:
在高频电子线路课程中,我们采用多种教学方法和教学手段。
(一)教学方法:
各种教学方法都有其优越性和局限性。本课程在教学中,根据课程内容和学
生特点,采取灵活多样的教学方法,启发引导学生积极思考、乐于实践,培养学
生的能力与素质。主要实施的方法有:
项目教学法:把原本相对独立的一些课程内容,设计成几个具体的项目,按
照工作的相关性设置知识与技能。从而使学生在完成这些项目的工作过程中,既
学会了相关的知识和技能,又锻炼和培养了各种能力。有利于学生后续专业课程
的学习和今后工作发展的需要。
讨论法:对一题多方案、多解答的命题,或一些实际应用问题,让同学们
分组展开讨论,发表意见,引导学生出方案、出解答。既可充分发挥学生的主动
性,增强教学互动,创造生动活泼的教学情境,又可让学生在掌握学习内容的同
时,培养对问题的表述能力和参与意识,使课堂教学的效果很好。
仿真法:本课程的特点是工程性、实践性强。为此,我们在部分知识内容中,
由学生自主设计电路,先在计算机上进行 multisim 仿真,进行虚拟实验,后搭接
硬件电路进行测试。使学生建立起“系统观念、工程观念、科技进步观念和创新
观念”,提高学生的总体素质。
自学法:对一些公式推导、设计性项目,可提前布置让学生借助课程网站的
教学资源,或者上网自己查阅资料完成。培养学生自主学习和借助网络学习的能