部编本道德与法治六年级上册：3-1《公民身份从何而来》教学设计.doc

"部编本道德与法治六年级上册：3-1《公民身份从何而来》教学设计" 本教学设计旨在帮助六年级学生理解公民身份的概念，了解公民身份与国家的密切关系，掌握中华人民共和国公民的定义、国籍取得的方式和“公民”一词的来源。 知识点1：公民身份与国家密切相关 公民身份是指一个人作为某一国的成员所具有的身份，国家承认其公民身份，并授予其相应的权利和义务。公民身份与国家的关系是紧密的，一个人只有在一个国家拥有公民身份，才能享有该国的权利和义务。 知识点2：中华人民共和国公民 中华人民共和国公民是指在中华人民共和国境内出生或通过其他方式取得中华人民共和国国籍的人。中华人民共和国不承认双重国籍，一个人只能拥有一个国家的公民身份。 知识点3：国籍取得的方式 中华人民共和国国籍可以通过出生、申请加入等方式取得。出生的方式是指一个人出生在中华人民共和国境内或其父母双方是中华人民共和国公民。申请加入的方式是指一个人通过申请加入中华人民共和国国籍的程序获得中华人民共和国国籍。 知识点4：“公民”一词的来源 “公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马沿用。在雅典，不是所有人都是公民；古罗马公民资格先后不同。了解“公民”一词的来源，可以帮助学生更好地理解公民身份的概念。 教学目标 * 情感目标：能够接受自己的不同身份。 * 能力目标：理解公民身份与国家的密切关系。 * 知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取得的方式；了解“公民”一词的来源。 教学过程 * 导入新课：播放视频，引出公民身份的概念。 * 讲授新课：讲解公民身份的定义、国籍取得的方式和“公民”一词的来源。 * 共同探讨：讨论公民身份与国家的关系，了解不同国家的公民身份。 * 任务设计：让学生思考和讨论公民身份的重要性和不同国家的公民身份。 通过本节课的学习，学生将能够理解公民身份的概念，了解公民身份与国家的密切关系，掌握中华人民共和国公民的定义、国籍取得的方式和“公民”一词的来源，从而增强学生对公民身份的认知和理解。