山东科学技术版四年级下册综合实践活动教案.pdf

"山东科学技术版四年级下册综合实践活动教案.pdf" 本资源是山东科学技术版四年级下册综合实践活动教案，旨在培养学生的创新精神、实践能力和知识的综合运用。该教案包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容，旨在让学生掌握综合实践活动的方法和技巧，培养学生的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力等。 一、教材分析 综合实践活动是新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。该课程具有以下特点： 1. 基于兴趣与直接经验。 2. 回归生活世界。 3. 立足实践。 4. 着眼创新。 5. 以研究性学习为主导学习方式。 该课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和知识的综合运用，形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、单元内容分析 本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容。 “方法与指导”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。 “活动与探究”包括六个主题： 主题一：我们身边的标志。通过让学生认识标志，体会含义，学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养。 主题二：早餐与健康。通过谈论、调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识。 主题三：有趣的丝网花。通过制作培养学生合作、审美、动手能力。 主题四：巧手做风筝。继续对学生进行培养。 主题五：植物的扦插与嫁接。与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣。 主题六：争做小小志愿者。通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。 三、教学目标 1. 培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。 2. 通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。 3. 通过设计班级标志活动，动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。 4. 通过制作培养学生合作、审美、动手能力。 5. 通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。 四、评价要求 四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。