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论矛盾分析法是破解学习和生活难题的根本方法
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一:何为“矛盾”及“矛盾分析法”
首先,在讲解这个课题的时候,要明确了解什么是“矛盾”,什么是“矛
盾分析法”,这样才可以讲其“破解方法和生活难题”,谓之根本办法。
(一)矛盾说
古往今来,矛盾就从未写下休止符,相反的,越来越多的矛盾不断地出现,
并且衍生出更多的形态。
矛盾,在词典上的解释是 “在两个或更多陈述、 想法或行动之间的不一致。 ”
首次出现,是在《韩非子》的《难一》中出现的。
人有鬻矛与楯者,誉楯之坚:“物莫能陷也。”俄而又誉其矛,曰:“吾矛
之利,物无不陷也。”人应之曰:“以子之矛,陷子之楯,何如?”其人弗能应
也。以为不可陷之楯与无不陷之矛,为名不可两立也。
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此乃原文,也是为后来人有所定义的两个字,矛盾。
(二)矛盾分析法
矛盾分析法, 在百科的名片上写的是 “依据对立统一规律, 在方法论上必须
坚持矛盾分析法。 矛盾分析法包括一分为二看问题、 普遍性与特殊性相结合、 具
体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一。
在解决问题的步骤上,百科上的理解是这样的。
1. 首先把社会现象看成是运动中多层次、多方面的矛盾统一体,考察影响
这种现象存在的诸多矛盾。
2. 其次,从这诸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面,主要矛盾和矛
盾的主要方面决定社会现象的本质,社会现象是以上诸多矛盾的外部表现。
3. 分析矛盾发生变化的内部条件和外部条件。同时注意矛盾发展量变到质
变的临界点,即主要矛盾发展转化的条件与时机。
在其要求上,百科的解释是这样的。
1. 矛盾分析法是同一性和斗争性的辩证法
2. 矛盾分析方法是内外因分析法
3. 矛盾分析法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析法
4. 矛盾分析法是“两点论”和“重点论”的统一
二:学习上、以及生活上的冲突
(一)学习冲突
汪洙说过:“万般皆下品,唯有读书高。”
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,就连中国宋朝的软柿子皇帝
宋真宗赵恒都说过:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等一些劝学的诗,
所以从古代开始, “以学为重”的思想根深蒂固,到现代社会,学习更是“软实
力”,中国拥有越来越多的一大批所谓的学生群体。
1. 其一“唯有读书才能有出路”的思想普遍在一些父母、老师、长辈的头脑
中烙下了根,在一代代代沟之中可以看出, 孩子们又是在学校学习中一步步成长,
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引自《韩非子·难一》
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引自汪洙的《神童诗》