中班数学《迷路的公主》教案
本教案旨在让中班幼儿探索、发现故事中的排序规律,并积极参与排序活动,尝试自主按规律排序。通过故事《迷路的公主》的故事情节,幼儿可以在轻松愉快的学习知识,提高能力。
教学目标:
1. 探索、发现故事中的排序规律。
2. 积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。
教学重、难点:
* 发现故事中的排序规律。
* 积极地动脑、动手操作按规律排序。
* 能自主按规律进行排序。
设计理念和思路:
* 通过故事《迷路的公主》的故事情节,幼儿可以探索、发现故事中的排序规律。
* activity分为三个环节:导入活动、利用故事情节引导幼儿了解排序规律、让幼儿主动参与排序活动。
教学准备:
* 白板课件
* 操作卡人手一份
教学过程:
一、导入活动
* 通过讨论外出的注意,从而引出迷路的公主,激起幼儿参与活动的兴趣。
二、利用故事情节引导幼儿了解排序规律
* 了解排序规律:通过播放课件,引导幼儿了解排序规律。
* 寻找规律,巩固对规律的认识:通过寻找正确的彩色大路,巩固幼儿对规律的认识。
三、填补空缺的地方,完成规律
* 让幼儿和老师一起添补中间缺少的部分,使得幼儿更进一步的掌握有规律的排序。
四、学习有规律的排列
* 引出操作任务:公主顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?
* 出示材料,交代操作要求:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,从小旗子这边往另一边排队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。
教学评析:
* 通过讨论外出的注意,从而引出迷路的公主,激起幼儿参与活动的兴趣。
* 让幼儿在找钥匙的过程中感知规律,明白了规律之城的规则就是有规律地排序,使幼儿更有信心地继续向前。
* 通过寻找正确的彩色大路,巩固幼儿对规律的认识。
* 让幼儿和老师一起添补中间缺少的部分,使得幼儿更进一步的掌握有规律的排序。