汇编课程设计

### 汇编课程设计知识点解析 #### 一、课程设计目的 本次汇编课程设计的主要目的是增强学生对汇编语言的理解与应用能力。具体包括以下几个方面： 1. **加深理解**：通过实际操作，加深对汇编语言基础知识的理解。 2. **编程实践**：提高使用汇编语言进行编程的能力，尤其是复杂程序的设计与调试。 3. **中断调用**：熟练掌握汇编语言中断调用功能，能够利用中断实现对硬件设备的操作。 4. **程序设计**：了解并掌握汇编语言程序设计的基本过程和方法，为后续学习微机原理等课程奠定坚实的基础。 #### 二、课程设计任务及要求 本次课程设计的具体任务是设计并实现一个简易计算器程序。该计算器具备以下功能： - **数据输入**：能够从键盘接收用户输入的数据与运算符。 - **四则运算**：支持加、减、乘、除四种基本运算。 - **结果显示**：计算结果以十进制形式显示。 - **用户界面**：提供友好的用户界面与操作提示，确保用户友好性。 #### 三、课程设计论文编写要求 1. **详细记录**：详细记录个人在课程设计过程中的所有工作细节。 2. **规范格式**：按照提供的模板格式打印和撰写论文。 3. **完整结构**：论文应包含目录、摘要、正文、个人体会、参考文献和附录等内容。 4. **统一装订**：按照学校规定的格式进行装订。 5. **参考文献**：提供相关的参考书籍和其他资料来源，如《IBM-宏汇编语言程序设计》、《汇编语言程序设计》等。 #### 四、程序设计思路与实现 1. **选题理由**：选择“计算器”作为设计主题，是因为该主题较为实用，且能够充分锻炼学生的汇编语言编程技能。 2. **功能要求**： - 输入输出均为十进制数。 - 支持双字大小的输入（除数除外）。 - 遇到无效输入或异常情况时，能够给出相应的错误提示。 - 输出结果最大支持4字大小，以满足乘法运算结果的需求。 3. **知识点运用**： - DOS功能调用（例如1号、2号、9号功能调用）用于字符输入输出。 - 转移指令（如JMP、JE、JNZ等）用于控制程序流程。 - 子程序调用（CALL指令）实现模块化编程。 4. **程序架构**： - 主程序：负责程序启动、用户交互及整体流程控制。 - 输入子程序：处理用户的键盘输入，包括数字和运算符。 - 输出子程序：负责将计算结果显示给用户。 - 运算子程序：实现加、减、乘、除四种运算逻辑。 #### 五、具体实现细节 1. **加法子程序**：采用逐位累加的方式实现，需要注意进位处理。 2. **减法子程序**：实现借位操作，确保正确执行减法运算。 3. **乘法子程序**：利用分配律，将双字拆分为两个字，分别进行交叉相乘后再累加。 4. **除法子程序**：实现逐位相除的过程，注意处理商和余数。 5. **输入处理**：识别用户输入的数字和运算符，支持连续输入多个数字。 6. **输出处理**：实现大数的十进制输出，涉及多次除以10取余数并逆序输出的过程。 #### 六、课程设计体会 通过本次课程设计，不仅提升了汇编语言的实际编程能力，还增强了对计算机底层原理的理解。特别是通过对计算器程序的设计与实现，深刻体会到了汇编语言的强大之处以及其在解决实际问题中的应用价值。此外，还学会了如何有效地组织和撰写技术文档，这对于未来的学习和职业生涯都将大有裨益。 本次汇编课程设计不仅是一次理论知识的实践应用，更是一次综合能力的提升过程。通过亲手编写和调试程序，不仅加深了对汇编语言的理解，还培养了分析问题、解决问题的能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。