神经调节是生物体内的一种基本生命活动,特别是在高等动物中,神经系统通过神经冲动的传递和整合,来协调和控制机体的各种生理活动。在中学生物学习中,神经调节的基本方式是反射,这是理解生物体如何对外界刺激作出反应的关键概念。
1. 反射:反射是神经系统对特定刺激做出的快速、自动的反应。根据是否经过学习,反射分为条件反射和非条件反射。非条件反射是生来就有的,如吮吸反射;条件反射则是通过学习和经验形成的,如谈虎色变。
2. 条件反射与非条件反射的区别:条件反射是后天形成的,可以通过学习建立,可以消退或减弱,通常涉及大脑皮层的参与,如行人看到“前方修路,请绕行”后改变路线。而非条件反射则是先天的,属于低级神经活动,如吸吮反射。
3. 反射弧:反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。如果某处受损,如图中的④处(传出神经),则可能导致有感觉但不能执行动作。
4. 反射活动与大脑的关系:在做试卷时的审题、思考等活动是由大脑皮层控制的,涉及高级认知功能。
5. 缩手反射:这是一种非条件反射,通常比感觉到疼痛更快发生。手被针刺后,先缩手后感到痛,因为疼痛的感觉需要更长的时间通过神经传递到大脑。
6. 人类特有的反射:与语言中枢相关的反射是人类特有的,如听到“酸杏”就会分泌唾液,这涉及到对语言的理解。
7. 反射弧的损伤:如果传出神经受损,虽然感受器能感受到刺激,但无法做出相应动作,即有感觉但不能缩手。
8. 类似的反射:看到梅子分泌唾液是条件反射,与此类似的反射是杯弓蛇影,都涉及大脑皮层的参与。
9. 条件反射举例:看到红灯停住是条件反射,因为它是在学习过程中形成的。
10. 反射弧的理解:反射是通过反射弧完成的,效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体,而不是传入神经末梢。
11. 膝跳反射:测试膝跳反射时,正确的位置是膝盖下面的韧带。
12. 不属于反射的活动:含羞草叶子闭合是植物的应激反应,不是反射,因为反射需要神经系统。
13. 反射活动分析:缩手反射的感受器在皮肤内,针刺是非条件刺激,脊髓具有反射和传导功能。
14. 人类特有的反射:谈虎色变是人类特有的,因为涉及到语言理解和抽象思维。
15. 神经系统的组成:神经系统包括脑、脊髓和周围神经,基本单位是神经元。
16. 错误的描述:抓起烫馒头时,先缩手后感觉烫,这是由于反射弧中脊髓的反射速度快于信号传递到大脑的时间。
17. 传出神经受损:此时反射不能进行,但人可能有感觉,因为感觉信息仍然可以传递到大脑,只是无法通过传出神经执行动作。
18. 神经调节与激素调节:反射弧是神经调节的基本方式,食用加碘食盐可以预防甲状腺肿大。
19. 脚踩钉子的反应:先抬脚,后感觉到痛,因为反射弧的反射速度比痛觉传递快。
20. 不属于反射:衣藻游向光照适宜的水域是生物的应激性,不是反射,因为衣藻没有神经系统。
21. 传入神经受损:反射不能进行,且无感觉,因为刺激无法传递到神经中枢。
22. 大小便失禁:脊髓从胸部折断会导致大脑无法控制排尿、排便中枢,从而出现大小便失禁。
23. 不是人类特有的反射:一朝被蛇咬,十年怕井绳,这是条件反射,动物也可以形成类似的学习。
24. 酒驾事故原因:酒精会影响大脑皮层的功能,导致反应迟钝,增加了发生车祸的风险。
以上内容详尽阐述了神经调节的基本方式,包括反射的分类、反射弧的结构与功能,以及人类特有的反射等知识点,这些都是中学生物学习的重要内容。