【知识点详解】
1. 孔子的教育理念：“不愤不启，不悱不发”是孔子的教学原则，强调在教育过程中要尊重学生的主体地位，鼓励学生主动思考，只有当学生自己感到困惑，迫切需要解答时，教师才应引导启发。这种教育方式旨在培养学生的独立思考能力和举一反三的能力，至今仍对现代教育有着深远的影响。
2. 老子的道德观：“天地不仁，以万物为刍狗”体现了老子的自然无为思想，认为天地对待万物是公平无私的，不偏爱任何事物。这种观念推动了后世对自然法则和道德平等的思考，对道家的齐物论有着重要影响。
3. 荀子的性恶论：“性者，本始材朴”是荀子对人性的阐述，他认为人的本性是未经雕琢的，无所谓善恶，强调环境和教育对人性塑造的作用。荀子的观点与孟子的性善论形成对比，共同构建了儒家人性理论的基础，对中国古代伦理思想有重大贡献。
4. 墨子的政治主张：“尚贤”与“尚同”是墨家的核心理念。“尚贤”主张选拔人才应看重能力而非出身，挑战了当时的世袭制度；“尚同”则倡导思想和行动的一致性，服从上级领导，但其专制色彩对后世产生了复杂影响，成为专制主义思想的源头之一。
5. 竹林七贤的哲学与文学贡献：竹林七贤是魏晋时期的名士代表，他们的哲学主张“越名教而任自然”体现了对当时礼教束缚的反抗。在文学上，他们继承建安文学精神，以隐晦的方式表达情感，对后世文人如何处理艺术与政治关系产生了深远影响。
6. 李翱的《复性书》：该书是唐代理学的重要著作，提出性善情恶的理论，认为人的本性是善良的，但被情欲所蒙蔽。李翱提倡去除情欲以恢复本性，并通过内心修养达到至诚境界，对宋代理学的发展产生了重要影响。
7. 王夫之的唯物主义观点：“天下惟器”“道在器中”是王夫之对宋明理学的批判，强调道与器的统一，认为道是具体事物的内在规律，不能脱离物质世界独立存在。这一观点体现了对现实世界的重视，对后世哲学发展有重要启示作用。
以上知识点涵盖了中国古代哲学的多个重要流派及其代表人物的思想，包括儒家、道家、墨家和理学等，展现了中国哲学的丰富内涵和深远影响。这些思想不仅是历史文化遗产，也是现代人理解中国传统文化、探讨人生哲理的重要资源。
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