这篇文档是针对小学四年级语文课程的一个教案，主要讲解了课文《两个铁球同时着地》。这篇课文讲述了伽利略挑战权威，勇于探索科学真理的故事。伽利略通过实验证明了亚里士多德关于物体下落速度的理论并不正确，即不同重量的物体在相同条件下会同时落地。
教学要求主要集中在以下几个方面：
1. 学生需要理解和感悟伽利略敢于挑战迷信，追求科学精神的重要性。
2. 教学中要引导学生分析并理解课文中含义深刻的语言。
3. 训练学生有感情地朗读课文，增强语言表达能力。
教学的重点在于让学生通过自主、合作和研讨式学习，理解伽利略如何不盲目迷信权威，并体会课文中含义深刻的句子。教师可能会利用教学插图和语段卡片作为辅助工具，激发学生的学习兴趣。
在课堂设计上，教师首先让孩子们自主阅读课文，鼓励他们以自己喜欢的方式去理解文本。然后，通过创设情境，让学生扮演伽利略或比萨城的市民，模拟当年伽利略在比萨斜塔上做实验的情况，激发学生提出问题，质疑亚里士多德的观点。这样不仅培养了他们的批判性思维，也锻炼了他们的合作和沟通能力。
在课堂的讨论环节，学生可能需要解决的问题包括：
1. 伽利略为何有把握进行公开试验？
2. 选择在比萨斜塔进行试验的原因是什么？
3. 伽利略的行为是否真的违反了科学真理，是否过于冒险？
接下来的环节，学生将观察伽利略的实验，体验并评价实验结果，理解物体下落的真正原理，即不受重量影响，所有物体在真空条件下都会以同样的加速度下落。这有助于打破学生们对亚里士多德观点的固有认知，认识到即使是伟大学者也可能犯错。
教学延伸到课外，引导学生思考“铁球和木球同时着地”的可能性，鼓励他们通过实验来验证，培养他们的实践能力和创新精神，同时以自己喜欢的方式分享发现，包括与教师交流。
这个教案旨在通过伽利略的故事，教育孩子们敢于挑战权威，勇于探索，培养他们的科学素养和批判性思维。同时，通过角色扮演和实践活动，增强了课程的趣味性和互动性，使得学习更加生动有趣。
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