这篇文档是针对四年级语文课程的一个教案设计，主要教授课文《尺有所短寸有所长》。这个课题旨在教育学生理解每个人都有自己的优点和不足，要学会正视自我，尊重他人，并掌握书信的基本写作技巧。
教学目标清晰明确。一是让学生认识7个新的汉字，提高他们的识字能力；二是通过朗读课文，使学生能够流利并有感情地表达，理解“尺有所短，寸有所长”的寓意，即每个人都有各自的优点和缺点，需要客观看待自己和他人；三是学习书信的格式和写法，培养学生的书面表达能力。
教学过程中，教师通过导入新课来激发学生的兴趣，展示信封并引导学生思考书信的意义。通过张国强给柯岩的信，引出问题，让学生设身处地地思考如果自己是收信人会如何回应，以此培养学生的同理心和解决问题的能力。接着，阅读柯岩的回信，让学生理解问题的解决办法，并从中领悟到“尺有所短，寸有所长”的道理。在此基础上，鼓励学生讨论问题的其他可能原因，促进他们独立思考和小组合作。
在学习书信格式的部分，教师引导学生从实际的信件中发现并归纳书信的组成部分，如称呼、正文、结尾、署名和日期等，使学生在实践中掌握书信写作的基本规范。
为了巩固所学知识，教案设计了拓展练习，建议学生之间互相通信，不仅可以用书信形式分享观点，解决潜在的误会，还能进一步锻炼他们的书信写作技巧和人际交往能力。
这个教案全面地涵盖了语文教学的多个方面，包括语言理解、情感价值观的培养以及实用写作技能的训练，充分体现了小学阶段语文教育的目标和方法。通过这样的教学活动，学生不仅能在语文知识上得到提升，也能在生活中学会更好地与人沟通，理解他人，形成健康的人际关系。
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