这篇文档是针对小学五年级英语课程的一份教学材料，主题为"Work quietly"，主要讨论在不同场合应保持安静以及相关的标识语。其中包含了多个语言点和教学活动，旨在帮助学生学习并理解如何在图书馆和其他公共场所保持适当的言行举止。
1. **标志与标识语**：文档介绍了"No"开头的标志，用来表示禁止进行某些行为，例如"No smoking"（禁止吸烟）、"No bikes"（禁止骑行）。这些标志通常接名词或动名词，如"No parking"（禁止停车），等同于"Don't park"的含义。此外，还提到了"Sign"的发音/sain/。
2. **日常用语**："Let's try!"部分让学生选择适合谈话场合的标志，这有助于学生理解不同情境下的行为规范。例如，在图书馆，应该挂上"Quiet, please!"或"No eating!"的牌子。
3. **展示与指示**："Show"一词在此处有两个含义，既可以指"展览"，也可以指"给...看"。如"Show you my classroom"是指展示教室，而"Show me your ruler"则是指把尺子给我看。这部分训练学生的表达能力，并让他们熟悉物品名称。
4. **猜测游戏**："Guess. What are in my school?"让学生猜测学校可能有的设施，如"classroom"、"library"等，以提高学生的词汇量和想象力。
5. **情境对话**：在"John1. Can they talk loudly in the library?"的环节，通过问答形式让学生理解在图书馆应保持安静，答案是"No, they can’t. They should talk quietly."，强调在图书馆应当小声说话。
6. **其他场所的规则**：不仅限于图书馆，还引导学生思考在"classroom"、"computer room"、"teachers’ office"以及公共场合如"bus"、"cinema"、"hospital"、"study"等地方也应保持安静。
7. **注意事项**："Tom should pay attention to"的部分，让学生意识到除了保持安静外，还应注意保持桌面整洁，即"Keep the desk clean."。
8. **课堂活动**："Task 1"和"Task 2"鼓励学生通过观看视频、再次听录音来加深对课堂内容的理解，并回答相关问题，如在图书馆能做什么（"Read the books."），不能做什么（"Eating."）。
这份教学材料以生动有趣的方式教授了英语表达和公共行为规范，既锻炼了学生的语言技能，也培养了他们的社会意识和礼貌习惯。
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