大班数学的加减法学习教案.pptx

在当前的幼儿教育中，数学基础知识的启蒙越来越受到重视。加减法作为数学中最基础的运算，对于孩子们构建初步的数学概念有着举足轻重的作用。本文将介绍一份专为大班幼儿设计的加减法学习教案，通过趣味性和实践性的教学方法，帮助孩子们建立起对加减法的初步认识。 教案的开始部分，设计者选择了一些基础的减法题目来引导孩子们进入数学的世界。例如，通过4-3、3-1、5-2等题目的解答，孩子们可以直观感受到一个数字减去另一个数字后结果的变化。这样的设计不仅能够吸引孩子们的注意力，还能有效地帮助他们建立起减法的概念。 紧接着，教案引入了基础的加法题目，如2+2、5-3、5-4等。这些题目通过不同难度的组合，让孩子们在实践操作中理解数字间的相互关系以及运算规则。孩子们通过反复的练习，逐步熟练掌握加减法的基础知识，从而建立起数感。 教案中也特别强调了数学与实际生活的联系，设计者精心挑选了一些生活中的例子，如“原来有5把小凳子，又拿来1把”，让孩子们在解决实际问题的过程中体会数学知识的应用。这种情境化的教学方法不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够加深他们对数学概念的理解。 在进一步强化加法概念的环节中，教案通过重复的练习，如4+2=6、2+4=6等，加深孩子们对数字分解和合成的理解。通过填写等式的练习，如6+1=65、4+__=6、2+5=6、12+__=6等，孩子们的逻辑思维和推理能力得到了进一步的锻炼。 减法部分的教学，设计者巧妙地让孩子们了解到减法是加法的逆运算，并通过具体的例题，如6-1=5、6-5=1，让孩子们学会“减去一个数等于加上它的相反数”的概念。在减法练习中，还设计了一些开放性题目，如-=624、-=642，让孩子们尝试自行填写缺失的数字，以锻炼他们的计算能力及独立解决问题的能力。 教案的最后一部分设计了一系列看图列算式的活动。利用视觉图像帮助孩子们更加直观地理解加减法的关系，如4+2=6、-1=6、-3=6等，同时进行综合性的运算训练。这种综合性的训练不仅能够巩固孩子们对加减法的理解，还能提升他们综合运用所学知识解决实际问题的能力。 整个教案的设计遵循了循序渐进的教学原则，从简单到复杂，从具体到抽象，既符合儿童的认知发展规律，也体现了数学知识的系统性。通过一系列的实践活动，孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，不仅学会了加减法的基础知识，还培养了解决问题的能力。这份教案无疑是幼教教师进行数学启蒙教育的宝贵资源，它以系统性和趣味性相结合的方式，全面覆盖了大班孩子学习加减法的必要知识点，对促进幼儿数学思维的发展具有重要意义。