网络构建理论PPT学习教案.pptx

【网络构建理论】是教育领域的一种创新教育理论，它基于脑科学、神经生物化学、教育心理学和创造学的科研成果，旨在用整体性视角动态理解学习、学习者和教育的关系。这一理论强调的是通过构建“综合智力网络”来促进创新思维的发展。 【综合智力】是一个广义的概念，不仅包括狭义的逻辑思维能力（如记忆、观察、判断），还涵盖了非理性因素，如情感、直觉、灵感等。广义智力是个体的知识、语言、技能、行为、情感等多个元素的整合，受到个体内在体系和外部环境的影响。 【综合智力网络】是由多个子系统组成的层次结构，这些子系统包含不同的要素，并遵循系统论、信息论和控制论的原理运作。它包括两个主要部分：综合智力网络中枢和中枢外周系统。中枢负责调控综合智力行为，外周系统则与实际的智力表现和环境交互。 【综合智力网络的层次】从微观到宏观，可以分为脑的不同部分、脑区、神经核团、信息通道束，以及化学物质分子和离子等不同层次。每个具体的行为或思维活动都会涉及到这些层次的不同部分。 【综合智力网络构建的基型】类似于生物遗传中的DNA序列，人脑的发育过程受到“原神经基因”的影响，经历细胞转变、增生、迁移、分化和突触连接的形成等多个阶段。新生儿出生时的“综合智力网络基型”是未来智力发展的基础，随着成长，这个网络会不断扩展和优化，直到青少年时期基本接近成人的水平。 【教育实践意义】网络构建理论对于教育实践具有深远影响，它提倡教育应关注个体的全面发展，激发和培养学生的创新思维，而不仅仅是传授知识。通过理解和应用这一理论，教育者可以设计出更符合大脑发展规律的教学方法，提升教育质量和效果。例如，采用启发式教学、项目式学习等方式，促进学生多元智能的发展，鼓励他们自主探索，形成自己的知识网络，从而更好地适应社会的需求。