教师资格证考试是成为一名合格教师的关键步骤，而小学综合素质考点是考试的重要组成部分。这个文档主要涵盖了艺术鉴赏的心理过程，包括注意、感知、联想、想象、情感和理解等六个方面，这些都是考生在备考过程中需要理解和掌握的核心知识点。
注意在艺术鉴赏中的作用不可忽视。在面对艺术作品时，鉴赏者需要将注意力集中到审美体验上，从日常生活的心态转变为专注的艺术欣赏态度。这种审美注意和期待状态是进入艺术世界的前提。
感知是艺术鉴赏的基础。感觉和知觉共同构成了对艺术作品的初级认知。通过视觉、听觉等感官接收信息，对艺术作品的形态、色彩、声音等元素进行直接反应。
再者，联想在艺术鉴赏中起到连接和丰富体验的作用。不同的联想类型，如接近联想、相似联想、对比联想等，能帮助鉴赏者从多个角度理解和解读作品。联想可以激发鉴赏者的创新思维，使其在欣赏过程中产生新的感悟。
想象在艺术鉴赏中占据关键位置。创造想象和再造想象是艺术鉴赏的两大想象类型。再造想象是根据艺术作品的提示在脑中重现画面，而创造想象则是在此基础上添加个人的创新元素，使欣赏过程更具个性化。
情感是艺术鉴赏中至关重要的一环。强烈的审美情感体验使得艺术鉴赏区别于理性分析的科学活动和道德判断。鉴赏者在感受作品中蕴含的情感时，自身的情绪也会得到共鸣和升华。
理解在艺术鉴赏中并非孤立存在，它渗透在其他心理活动中。对艺术作品的内容、形式以及深层意义的理解，都需要鉴赏者具备一定的解读能力。理解不只是逻辑推理，更多时候是一种直觉性的领悟，帮助我们深入艺术作品的内涵和哲理。
总结来说，教师资格证考试中的小学综合素质考点涉及艺术鉴赏的心理过程，要求考生具备观察、联想、想象和理解艺术的能力，同时强调情感的共鸣。这些知识点不仅有助于考生通过考试，更为其未来教学实践中的艺术教育打下坚实基础。在备考期间，考生应充分理解和掌握这些概念，通过实践和理论结合，提升自身的综合素质。
