毕业生顶岗实习总结(2).doc
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2022-01-01
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毕业生顶岗实习总结(2)
九、十岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易
开小差、做小动作，影响教学效果。而且有一个严重的问题就是，
指导老师在后面听课的时候，班上就很安静，没有同学敢说话、开
小差，但是一旦指导老师不在的话，班上就闹哄哄的。为了改善这
种情况，我给每个小组在黑板上加“正”字，哪个小组认真听课，
就给哪个小组加一个“正”字，然后下课的时候统计哪个小组的“
正”字是最多的，让他们比赛，看看是哪个小组得的“正”字最多
。这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差、
做小动作，我喊破嗓子都没方法控制，现在却可以很好地控制课堂
，直接向课堂要效益了。
小学四年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特
点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言
对他们说：“表扬某某同学”、“真棒”、“还不错”等等。他们
得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手答
复下列问题的习惯了，而且，同学答复下列问题很好的，我就叫全
班同学“竖起大拇指或者是鼓掌!”等动作来鼓励他们，这样，充分
活泼了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是非常重要的。尤
其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其
优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且评语中强调订正的重要性，并
根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之
后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学
生纠正错误的时机，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的
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