这篇文档是针对幼儿园中班设计的一份语言教案，主题为“风在哪里”，旨在通过一系列活动提升幼儿的语言美感感受力，理解和运用相关词汇，同时激发他们的想象力和思维能力。以下是教案中的关键知识点：
1. **活动目标**：
- **情感与态度**：使幼儿体验诗歌的美感，建立积极向上的情感，增强自信心。
- **知识与技能**：教导幼儿理解如“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的含义。
- **过程与方法**：通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，促进他们想象的丰富性、思维的发散性和独创性。
2. **活动准备**：
- 物质资源：包括多媒体教具、字卡、角色扮演道具（如树、花、草的头饰）以及能产生风的工具（如风车、扇子等）。
- 知识基础：确保幼儿已了解空气的基本性质，如空气的流通、重量和压力。
3. **活动过程**：
- **活动一：风从哪里来？**
- 实验法让幼儿认识到空气流动能产生风，通过扇动纸张或使用扇子等工具。
- 游戏形式让幼儿通过操作小风车理解风的大小与空气流动速度的关系。
- 鼓励幼儿尝试多种方法制造风，促进他们探索和创新。
- **活动二：诗歌欣赏——风在哪里**
- 通过多媒体展示和教师的朗读，引入诗歌主题。
- 讨论式学习，帮助幼儿理解诗歌内容，如风对树、花、草的影响。
- 让幼儿参与讨论，扩展诗歌内容，例如风可能与帆船、风筝等其他物体互动。
- 提供不同层次的学习活动，如创编诗歌、朗诵诗歌或识别关键词语。
- **活动三：诗歌表演**
- 角色扮演，让幼儿扮演树、花、草，配合诗歌表演，增强对诗歌内容的理解。
- 进行仿编活动，鼓励幼儿根据观察到的风的效果进行创造性表达。
4. **领域渗透**：
- **艺术**：结合舞蹈和绘画活动，让幼儿用身体语言感受风，并通过绘画表达风的效果。
- **科学**：进行空气流动的实验，加深对风成因的理解。
5. **生活渗透**：
- 带领幼儿在日常生活中观察风吹时周围环境的变化，培养观察力。
6. **环境渗透**：
- 张贴相关的图像，帮助幼儿直观理解风对物体的影响。
7. **家庭合作**：
- 家长参与，共同进行家庭实验，观察风对家庭物品的影响，加强亲子互动和学习延续。
8. **教材**：
- 提供了诗歌《风在哪里》，内容描绘了风与自然元素的互动，为教学提供了基础文本。
这份教案综合了语言、科学、艺术等多个领域的教育元素，旨在全面培养幼儿的多元智能和创造力。通过生动有趣的活动，让幼儿在快乐中学习，体验到语言的魅力和科学的乐趣。
