这篇文档是一个针对中班儿童设计的数学教学活动教案，名为《看图做标记》。活动旨在帮助幼儿学习如何用标记来记录图形的特征，如大小、形状或颜色，并通过观察和比较来发展他们的观察力和语言表达能力。教案分为集体活动、幼儿操作活动、活动评价和活动延伸四个部分。
在集体活动中，教师首先通过“开火车”的游戏吸引孩子们的注意力，以数字卡片指示游戏的开始时间，训练孩子们识别数字。接着，通过寻找小兔子新家的情境，引导孩子们理解标记的作用，即通过标记来识别和描述图形。孩子们需要根据标记找到特定形状、颜色或大小的图形，这锻炼了他们的观察和匹配能力。
在看图形做标记环节，教师展示不同形状的屋顶图片，并引导孩子们根据预先设定的标记来识别图形，例如小兔子家的标记。之后，教师鼓励孩子们为小鹿家的屋顶设计标记，这不仅锻炼了孩子们的创造力，也加深了他们对图形特征的理解。
幼儿操作活动阶段，每个孩子都有机会参与，观察图形，确定特征，并用标记进行记录。这一步骤旨在培养孩子们独立思考和动手操作的能力，同时教师巡回指导确保活动的顺利进行。
活动评价环节，教师展示个别幼儿的操作成果，鼓励孩子们分享自己的方法，这有助于提升孩子们的自信心和表达能力，同时通过集体检查，确认孩子们是否正确理解了标记与图形特征的关系。
最后的活动延伸是一个游戏《找房子》，孩子们需要根据手中钥匙上的标记找到对应的房子，并计算房子里的人数。这个游戏不仅巩固了标记的应用，还融入了简单的数学概念，如计数，增加了活动的趣味性和实用性。
这个教案以生动有趣的方式，将数学知识融入到游戏中，旨在提高中班幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力，同时也注重培养他们的语言表达和社会交往技能。这样的教学方式既符合幼儿的学习特点，又能够有效促进他们的全面发展。
