【教案详情】
本次幼儿园中班的科学活动名为“找空气”，旨在通过有趣的方式让孩子们感知空气的存在，了解其特征和作用，激发他们对自然现象的探索兴趣。活动遵循新《纲要》的要求，强调将科学教育与实际生活相结合，利用身边的物品作为科学探索的对象。
【活动目标】
1. 感知空气的存在：通过一系列的操作活动，让幼儿认识到空气无所不在，体验到空气的无形特征。
2. 掌握空气的特征和作用：了解空气对于生物生存的重要性，知道动物和植物都需要空气。
3. 激发探索兴趣：培养幼儿对科学探究的好奇心和热情，鼓励他们主动学习和探索。
【活动重点】
重点在于通过有趣的科学实验，如吹气、观察物体浮沉等，激发幼儿的探究兴趣，让他们在参与过程中感受到科学的乐趣。
【活动难点】
引导幼儿理解空气的无形特性，通过观察和实践，克服原有的表面性和片面性的理解，真正体会到空气的存在。
【教具和学具】
- 皮球：展示空气可以充填物体，让物体鼓起。
- 透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器：用于进行空气存在的实验。
- 蜡烛、打火机：演示空气支持燃烧的特性。
- 碎纸屑、卡纸：帮助幼儿观察空气流动的效果。
【教学方法】
1. 启发提问法：通过谜语引导，引发幼儿思考空气的特性。
2. 观察发现法：通过实验让幼儿直观地看到空气的影响。
3. 引导发现法：教师示范操作，引导幼儿发现空气的存在。
4. 实验操作法：鼓励幼儿亲手操作，加深对空气的理解。
【活动过程】
1. 导入活动：通过猜谜语引入空气的概念，展示皮球并讨论为何皮球能鼓起来。
2. 提出问题，幼儿猜想：引导幼儿思考何处有空气，并进行讨论。
3. 实验操作，探索活动：
- 体会身体内的空气：吹气到手中感知空气流动。
- 粉笔中的空气：将粉笔放入水中观察粉笔的浮沉，理解空气占据空间。
4. 做实验，感知空气的特性：
- "倒不出来的水"实验：演示如何使水不从倒置的杯子中流出，理解空气压力的作用。
- 火与空气的关系：点燃蜡烛，用杯子罩住，观察火焰熄灭的过程，展示空气支持燃烧的特性。
5. 分组活动：让幼儿通过煽动碎纸屑感受空气的流动。
【反思与总结】
活动以实验和游戏的方式，使抽象的空气概念变得具体可感，有效激发了幼儿的参与热情，帮助他们建立了对空气基本特性的认识。同时，活动也锻炼了他们的观察力、动手能力和团队协作能力，为他们进一步探索自然科学奠定了基础。
