14检阅教学反思.docx

《检阅》这篇课文是人民教育出版社小学语文第六册第四单元的一篇文章，主要讲述了儿童队员在一次检阅中，如何对待残疾队员博莱克的故事，旨在让学生体会尊重、关爱他人的精神，同时学习博莱克自尊自强、勇敢面对困难的品质。教学反思对于教师的教学成长至关重要，以下是对本次教学的深入分析。 教学设计中，我着重抓住了文中的关键句子“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”作为教学的突破口，希望通过这两句话引导学生深入理解课文主题。预习阶段，我节省了让学生与文本充分接触和专题教学词汇的时间，目的是留出更多时间让学生感悟文本，并进行语言训练。然而，预习的指导不足导致部分学生仅能完成基础的朗读任务，未能充分准备，这在课堂上反映出一些环节的不流畅。 在课堂实践中，我发现引导性的语言需要更加精炼和准确。例如，在品读第十段时，由于引导不足，这部分的教学时间略显冗长。此外，过渡性语言的设计也需要更周全，以确保课堂流程的连贯性。尽管如此，学生的即兴回答仍为课堂增色不少，这是我感到欣慰的地方，也是教学中的一大亮点。 然而，课堂参与度的问题不容忽视。部分学生在课堂上显得被动，没有积极参与到学习中，这让我深感忧虑。如何让每一个学生都能成为课堂的主体，从课堂活动中真正受益，是我需要进一步思考和改进的地方。对于那些课堂上的“旁观者”，我需要探索更有效的策略，激发他们的学习兴趣，确保他们也能在课堂中学到东西。 这堂课虽然存在不足，但也体现出一些成功之处。学生的主动思考和积极反馈证明了教学方法的部分有效性。然而，教学设计的全面性和针对性，以及对每个学生的关注程度，都需要进一步提升。未来，我将更注重预习的指导，优化课堂引导语，强化过渡环节，并尝试采用多样化的教学策略，以激发所有学生的学习热情，让每个人都能在《检阅》这篇课文中收获成长。