优秀资料（2021-2022年收藏）小学数学第二次研讨课《三角形的特性》教学实录及评析.doc

小学数学第二次研讨课《三角形的特性》的教学实录及评析主要关注的是四年级下册关于三角形的教育内容。课程围绕三角形的组成、定义以及三边关系展开，旨在帮助学生理解和应用数学知识。 教学目标分为知识与技能、过程与方法以及情感与态度三个方面。知识与技能目标包括让学生理解三角形的基本构成和定义，通过实践活动感受三角形边的关系，并掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。过程与方法目标强调通过实践操作、猜想验证和合作探究，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。情感与态度目标则是引导学生发现数学的美，学会从实用和美学角度解决实际问题，以及培养全面思考的习惯。 教学重点在于三角形的定义和三边关系，而难点在于引导学生探索并发现三角形边的关系。为此，教师准备了相应的教学资源，如课件、学具袋和木条，以辅助教学活动。 教学过程设计巧妙，通过课前谈话激发学生兴趣，通过比较长度的游戏引入比较和判断的概念。接着，引导学生从情境图中找出三角形，联系生活中的三角形实例，加深对三角形的理解。在寻找和画三角形的过程中，教师教授简便画法，强调三个顶点不能在同一直线上，以确保图形的正确性。 此外，课程还涉及探究三角形的意义，让学生亲自画三角形，通过动手实践深化对三角形构成的理解。这种互动式教学方式鼓励学生积极参与，增强学习体验，同时也为后续深入研究三角形的性质奠定了基础。 总体而言，这堂课旨在通过生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握三角形的基础知识，并通过实践应用提高他们的数学思维能力。教师的角色不仅是知识的传递者，更是引导学生主动探索和发现的伙伴，这样的教学模式符合现代教育理念，有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。