【教育心理学复习试题知识点】
1. 桑代克的联结论：桑代克是教育心理学的奠基人之一，他在《教育心理概论》中提出了联结论，认为学习是通过刺激（S）与反应（R）之间的直接联系形成，公式为S—R。
2. 埃里克森的心理社会发展阶段理论：埃里克森提出，人格发展分为8个阶段，每个阶段都有特定的心理社会危机和品质发展任务。
3. 儿童心理学：儿童心理学是研究儿童和青少年心理发展规律的科学，是教育心理学和认知心理学的重要基础。
4. 兴趣对学习的重要性：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自孔子，强调兴趣对学习的驱动作用。
5. 弗洛伊德的梦理论：弗洛伊德认为梦是潜意识的表达，反映了个体的内在冲突和欲望。
6. 托尔曼的学习理论：托尔曼提出了S—O—R公式，强调在刺激（S）与反应（R）之间存在中间变量——有机体的内部状态（O）。
7. 瑟斯顿的智力理论：瑟斯顿的群因素理论认为智力由多个基本能力组成，又称基本能力学说。
8. 认知结构的发展：儿童的认知发展取决于原有的认知结构水平，而非单纯的后天教育或遗传素质。
9. 社会抑制作用：在新手在老工人的监督下学习复杂性操作时，最可能出现社会抑制作用，即个体在他人面前表现不如单独时出色。
10. 兴趣的三个阶段：兴趣的发展通常经历有趣、乐趣和志趣三个阶段，最终形成稳定的个人兴趣。
11. 形式运算阶段：形式运算阶段的思维特点是能脱离具体事物进行抽象思考。
12. 学业压力与焦虑：学业压力过大可能导致学生学习动力不足和考试焦虑等问题。
13. 情绪情感内敛：进入中学阶段，个体的情绪情感开始逐渐内敛，表现更为成熟。
14. 无意识记忆痕迹的测量：再认被用来作为灵敏测量无意识记忆痕迹的一种手段。
15. 知觉的准确性：自下而上的加工有助于保证知觉的准确性。
16. 人际吸引因素：弗里德曼认为，互补性因素在角色作用不同的人际吸引中起关键作用。
17. 微格教学：微格教学是一种通过微型教学场景来训练教师的教学技能的方法。
18. 攀比心理问题：过度的攀比心理可能导致自卑感问题。
19. 学习策略分类：迈克卡等人将学习策略分为认知策略、资源管理策略和元认知策略。
20. 威克斯勒智力测验：威克斯勒智力测验废弃了智龄概念，只保留了智商概念。
21. 斯金纳箱实验：斯金纳的实验得出的是S—R公式，即刺激与反应之间的关系。
22. 自我意识：个体对自己存在的状态的知觉和认知称为自我意识。
23. 智力三维结构模型：吉尔福特提出了智力三维结构模型，包括操作、内容和产品三个维度。
24. 教学对象分析：对学生学习背景知识的分析属于教学对象分析，帮助教师了解学生的学习起点。
25. 科学心理学的诞生：冯特的《生理心理学原理》出版标志着科学心理学的诞生。
26. 清晰感官经验的产生：大脑皮层感觉中枢是产生清晰感官经验的地方。
27. 学习、理解与分析的能力：这些能力属于认知能力的范畴。
28. 认同与顺从的区别：认同是个体自愿的过程，涉及整个态度的根本转变。
29. 建构主义学习观：认为学习是知识的自我建构过程，强调主动探索和意义构建。
30. 问题未给出，无法提供相应知识点。
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