精品资料（2021-2022年收藏）高等教育心理学试题集答案.doc

【教育心理学知识点详解】 1. 科学教育心理学的创始人：桑代克是科学教育心理学的奠基人，他的“尝试错误”理论对教育心理学的发展有着重要影响。 2. 注意的分类：注意是个体心理构成中心理状态的表现，分为选择性注意、持续性注意和分配性注意等不同类型。 3. 调查研究法：调查研究法包括问卷调查、访谈等，旨在收集大量数据以了解特定群体的特征或情况。 4. 发展性原则：在研究大学生心理特点时，考虑年级差异体现了遵循发展性原则，即关注个体在不同阶段的成长变化。 5. “教育心理学化”的先驱：裴斯泰洛齐是首位提出将教育与心理学相结合的学者，强调教育应遵循儿童心理发展规律。 6. 教育心理学的研究对象：教育心理学研究的是学习与教学过程中的基本心理规律。 7. 自然实验法：在正常教学环境中进行教材教学实验研究，采用的是自然实验法，这种方法允许在真实情境中观察和研究。 8. 学习的定义：学习是个体在后天经验基础上产生的持久性行为或认知能力的变化。例如，学生因不遵守纪律而被取消活动资格属于负惩罚，而非学习。 9. 强化类型：替代强化是指通过观察他人的行为和结果而获得的强化，如“杀鸡给猴看”。 10. 自我强化：当做好一份工作的奖励就是工作本身，这体现了自我强化，即个体通过自己的行为获得满足感。 11. 行为主义观点：学生在教室后排趴桌以避免被提问，这属于负强化，因为这种行为减少了被提问的可能性。 12. 替代学习：桑代克的学习律不包括强化律，而是包含准备律、练习律和效果律。 13. 社会学习理论：李亦看到同学不遵守纪律却没有受到惩罚，便模仿这种行为，属于替代学习。 14. 奥苏泊尔的意义学习观：大学生知识学习应使新知识与原有经验建立心理联系，即心理意义。 15. 建构主义知识观：建构主义强调知识的动态性和情境性，而非客观性和稳定性。 16. 知识与技能学习：理解规则含义属于陈述性知识学习；默读方法的学习属于程序性知识学习；精加工策略包括记忆术、做笔记等；陈述性知识包括字词、人名、时间等；组织策略包括使用树形图整理知识。 17. 符号学习、概念学习、规则学习与命题学习：掌握同类事物的关键特征属于概念学习；快速阅读属于动作技能；下棋属于心智技能；用简洁语词记录材料结构属于组织策略；使用“gas-煤气”的关联策略属于精加工策略；顺口溜记忆法属于精加工策略；英语单词学习属于符号表征学习。 以上知识点涵盖了教育心理学中的学习理论、注意、研究方法、学习类型、强化理论、知识与技能学习策略等多个方面，体现了教育心理学在教育实践中的应用和重要性。