【高等教育心理学】复习知识点:
1. 教育中的关键角色:教师在教育过程中起着关键作用,是传递知识和引导学生发展的核心。
2. 教育心理学的诞生:桑代克的《教育心理学》正式出版,标志着教育心理学这一学科的诞生,它将教育与心理学相结合。
3. 大学生记忆特征:大学生的记忆以意义识记为主,持久性和准确性增强,但记忆的敏捷性和准备性可能保持稳定,而非持续提高。
4. 大学生思维特征:大学生的形式逻辑思维和辩证逻辑思维不断发展,创造性思维有明显进步,但创造性思维并不占据主导地位。
5. 具体运算阶段标志:儿童在具体运算阶段表现出可逆性思维的形成,这是该阶段的一个重要标志。
6. 网络人际交往方式:短信不属于网络人际交往方式,E-mail、QQ和微信都是常见的网络交往工具。
7. 人际交往个性差异:人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等特质体现了个体在交往心理上的差异性。
8. 皮亚杰认知发展阶段:2-7岁儿童处于前运算阶段,他们的认知发展主要表现为象征性游戏和思维的不可逆性。
9. 儿童思维发展特征:儿童思维发展的最重要特征是可逆性,这通常发生在具体运算阶段。
10. 认知过程基础:认知是人类信息加工过程的基础,涉及记忆、思考和感觉等多个方面。
11. 高校教师立身之本:教师的崇高职业道德是其立足于教育行业的根本。
12. 教师中心角色实现:通过教学,教师能够有效地传授知识和技能,建立良好的师生关系。
13. 权力性威信构成因素:品质和资历是构成权力性威信的因素,而传统和职位也是常见的来源,但不是构成因素。
14. 正确运用教师威信:激励和帮助学生是正确认识和运用教师威信的方式,应避免严厉惩罚和与学生保持距离。
15. 教师发展水平阶段:新手型、熟手型和专家型教师是教师专业发展的典型阶段,资深型教师并非标准划分。
16. 教学反思定义:教学反思是指教师对自己的教学活动进行审视和分析,以提高自我察觉和能力发展的过程。
17. 教学监控能力提高标志:教学监控的迁移性增强表明教师的教学监控能力有了实质性提高。
18. 学习类型分类:根据学习方式进行分类,可以分为接受学习和发现学习。
19. 经典条件反射理论:食物引起狗的唾液分泌是无条件刺激,产生的唾液分泌反应是无条件反应。
20. 思维过程综合:将文学作品的场景联结成完整场面,体现了思维的综合过程。
21. 知识学习过程:知识学习包括准备、感知、理解、巩固和应用五个环节。
22. 提高短时记忆容量:通过复述可以增加短时记忆中的信息量,使其包含更多内容。
以上知识点涵盖了高等教育心理学中的教师角色、认知发展、网络交往、思维特征、记忆和学习等多个方面,为理解和学习高等教育心理学提供了基础。