【教学做一体化】教学改革方案的核心在于以项目为导向、任务驱动的方式,强调学生在学习过程中的主体地位,将“教、学、做”紧密结合。这种模式旨在培养学生的自主学习能力和解决实际问题的能力,同时注重技能和技术的学习,以及创新思维和综合能力的培养。
在实施【教、学、做】一体化教学时,首先要理解其内涵。中等职业教育的目标是为社会输送具备现代化建设能力的劳动者,因此教学方法应以人的全面发展和技能培养为主,提倡“做事的方式就是学习的方式,学习的方式就是教学的方式”。在实际操作中,教师会设置类似于企业实际工作的项目任务,让学生自行设计、制作,通过实践来提升技能。
实施这一改革方案时需要注意以下几点:
1. 不否定原有的教学模式,而是将其与新的方法相结合,使更多学生受益。
2. 强调学生的能动性和主体性,不仅是技能的习得,更注重创新思维的培养。
3. 教学方法应灵活多样,以促进学生学习为出发点,而不是为了实施新的教学方法而实施。
【教、学、做】一体化教学改革方案具体步骤如下:
1. 研究课程教学大纲,以典型工作任务为导向,制定适合一体化教学的标准。
2. 建立一体化课程教学规范,包括授课计划、教学设计、考核评价模式等。
3. 建设一体化课程师资队伍,开发讲义和校本教材。
4. 探索并建立适应社会经济发展和企业需求的新教学体系。
实施进程中,学校将分四个阶段进行:
1. 选派教师、课程和班级进行试点改革,边实践边总结。
2. 根据试点结果,推广到更多课程,完善教学资源。
3. 协调各类教学资源,持续收集资料。
4. 最终建立新的教学模式,形成总结报告。
以【机械制图】课程为例,教学任务包括认识机械图样、应用标准、绘制平面和立体几何图形等,通过A4图幅上的实际操作,使学生掌握各种图线、图幅格式、字体和投影法,进而能够绘制复杂的立体投影图和三视图,以及进行尺寸标注。
【教、学、做】一体化教学改革方案是一种以学生为中心,注重实践和创新能力培养的教学模式,它要求教师不断创新教学方法,同时调整课程内容,以确保学生能在实际操作中获得全面的成长和发展。