这篇教学设计旨在帮助学生理解和认识社会公平的重要性，以及如何理性对待不公平现象。教学内容围绕《维护社会公平》展开，旨在培养学生的公平意识和社会责任感。
在学情分析部分，教师注意到学生可能对公平的理解较为片面，认为不公平总是由外部环境造成，而忽略了公平的相对性、时代性以及与个人思维方式和判断能力的关系。教学目标设定为让学生了解公平意识是道德的重要组成部分，理解公平合作的意义，并能辨别公平的相对性，增强维护社会公平的责任感。
教学重点在于引导学生形成正确的情感态度和价值观，理智面对不公平现象，理解公平合作对社会共同生活的重要性，以及树立公平互惠的合作意识。难点则在于理解公平的相对性，使学生能够自觉树立公平合作意识。
教学方法多样，包括活动教学法、小组讨论、情境教学、案例分析等，结合学生的探究活动和教师的指导，以促进学生主动参与和深入思考。教学准备中，教师将利用多媒体课件和学生收集的不公平事例，通过实例引发讨论。
教学过程中，教师首先引导学生分享自己经历或观察到的不公平现象，然后通过展示不同情境的图片，如简陋的教室环境和不同条件下的学习对比，让学生认识到公平的相对性，任何社会都存在一定程度的不公平，没有绝对的公平。接着，通过两个案例分析，如农民工工资被拖欠和学生在课堂上的不公平感，让学生探讨面对不公平时的正确应对方式，强调增强权利意识，用合法手段解决问题。
案例分析1中，农民工的极端行为警示学生要避免采取非理性的方式处理不公平，而应寻求法律援助。案例分析2则提醒学生要从不同角度看待问题，理解老师的批评是出于关心，而非不公平对待。
这个教学设计旨在通过一系列的教学活动，使学生深刻理解公平的含义，培养他们公正、合作的态度，以及面对社会不公平现象时的理智处理能力，从而在日常生活中积极维护社会公平，实现个人与社会的和谐共生。
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