《人人皆可为国王》教案.pdf

《人人皆可为国王》是梁衡的一篇哲理散文，该文旨在引导读者理解“人人皆可为国王”的深层含义，并通过分析论证方法，帮助读者树立自信，追求自我价值的实现。这篇教案的主要教学目标有三个方面： 1. **理清写作思路**：通过分析文章的结构和内容，理解作者如何逐步展开“人人皆可为国王”的主题。文章分为四个部分，首先从权利和享受的角度引出“国王生活的样子”是人们的普遍追求，然后通过对比和举例论证，揭示每个人都有可能在自己擅长的领域成为“国王”。 2. **理解核心观点**：“人人皆可为国王”并非指物质上的权势和地位，而是强调每个人都能在精神层面上找到自己的价值和成就感。文章通过列举不同领域中的成功者，如歌星、球星、作家、画家等，说明每个人都有可能在自己的“王国”中受到尊重和拥戴。 3. **学会辩证思考**：教育学生认识到成功和失败的相对性，即使在困境中，也能找到转败为胜的机会。同时，理解“国王的精神”——成就感、自由度和追随者，这三点是“人人皆可为国王”的实质所在。 教学过程中，教师会引导学生关注作者梁衡的背景，以增加对文章的深入理解。梁衡是一位多产的作家，其作品涵盖了新闻、散文、科普等多个领域，他的文字风格清新自然，善于用深入浅出的方式表达深刻的思想。 教学重点在于分析文章的举例论证方法，如第二部分中通过对比“里”与“尺”、“望远镜”与“显微镜”等，以及不同身份角色的对比，来论证“大”与“小”的相对性。教学难点是理解“人人皆可为国王”的深层含义，并学会在日常生活中运用辩证思维，树立自信心。 课后，学生将被要求进行词汇抄写和解释，以巩固课堂所学。此外，通过讨论未来想在哪个领域成为“王者”，激发学生的自我规划和目标设定。这有助于他们在各自的领域中找到属于自己的“国王”地位，实现自我价值。 《人人皆可为国王》这篇教案旨在让学生不仅了解文本内容，更要在思想上有所启发，认识到每个人都有潜力成为自己生活中的主导者，只要找到适合自己的领域并积极进取，就能享受到“国王”般的满足感和尊严。