根据您提供的文件信息，内容似乎是关于初一语文说明文阅读的学习材料。虽然提供的文件标题、描述、标签和部分内容均为混乱的字符和数字，无法直接提取出具体的知识点，但是我们可以假设文件是面向初一学生的，用于提升他们的说明文阅读能力。
说明文是一种常见的文体，它主要用来解释和说明事物的形状、性质、类别、功能、成因等。初一学生学习说明文阅读有助于培养他们对客观事物进行分析、理解和表达的能力。以下是对说明文阅读知识点的详细介绍：
1. 说明文的定义和特点：说明文是通过一系列有序的解释来阐明一个事物的特定属性、功能或过程的文体。它通常具有清晰、客观、条理化的特点。在阅读时，学生需要识别出说明文的主要特点，例如明确的标题、有逻辑的结构、直接的表达方式等。
2. 说明文的结构：说明文通常有固定的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分会引出说明的主题，正文部分则是详细解释，结尾可能对全文进行总结。在阅读说明文时，学生应学会如何识别这些结构上的特征。
3. 说明方法：说明文常用的说明方法有举例说明、分类说明、比较对比、因果说明、定义解释等。学生需要了解这些方法，并且能在阅读中识别作者使用的方法，并理解其在文章中的作用。
4. 关键词和句式的识别：在阅读说明文时，学会识别并理解关键词汇和特定句式非常重要。关键词可以是专业术语、定义、解释的主体等，而特定句式如定义句、分类句、说明原因的结果句等，它们是理解文章的重要线索。
5. 图表和插图的解读：说明文常常会借助图表、插图、数据等辅助材料来帮助阐述说明的内容。学生要学习如何解读这些图表，理解它们与文字说明之间的关系。
6. 阅读策略和技巧：阅读说明文时，学生可以采取以下策略：首先浏览全文，了解大意；接着，仔细阅读每部分，关注细节；之后，进行信息的整合和理解；反思文章的内容，思考其实际应用和意义。同时，要注意提炼关键信息，学会做笔记和摘要，这样有助于加深记忆和理解。
7. 语言风格的感知：说明文的语言风格通常是简洁明了、逻辑性强的。学生在阅读时要注意语言的选择和表达方式，比如是否使用了专业术语、是否采用了描述性的语言等。
8. 思维能力的培养：阅读说明文对于培养学生的逻辑思维和分析能力非常重要。学生应该学会从文章中提取信息，进行归纳总结，并能够对信息进行批判性思考。
由于提供的文件内容出现乱码，无法直接提炼具体知识点，但是上述内容基于初一学生语文教学中说明文阅读部分，提供了一个全面的知识点概览。教师在使用相关教材时，应当结合具体的文本材料，对学生进行针对性的指导和训练。
