2016年开封文化艺术职业学院单招语文模拟试题及答案.pdf

【知识点解析】 1. 加点字的读音和字形：题目中涉及到的汉字读音和字形辨析，这是语文基础知识的一部分，包括多音字、形近字的正确读写，例如“校对/校正”，“湖泊/淡泊”，“参差不齐”，“宝藏/矿藏”等。 2. 词语正确使用：这部分测试学生的词汇积累和语境理解，例如“杳无音信”、“明枪暗箭”、“大声疾呼”、“始作俑者”等，需要学生能够根据语境选择正确的词语。 3. 词语搭配与选择：如“琢磨/捉摸”，“忘怀/释怀”，“未免/不免”等，考察学生对于词语搭配和语境应用的掌握。 4. 熟语运用：题目中涉及到成语的正确使用，如“隔岸观火”、“此起彼伏”、“自惭形秽”、“故态复萌”，要求学生能够理解成语的意思并恰当使用。 5. 句子语病分析：考察学生对语病的识别能力，例如“从……出发点”、“美的破坏的危险”、“改革和完善……体制”等，要求找出并修正句子中的逻辑错误或表达不清的地方。 6. 标点符号使用：如问号、逗号、引号等的正确使用，这关乎到句子的语气和结构，例如“这究竟是怎么回事呢？同志们。”和“基础……的重要”。 7. 句子衔接：考察语言的连贯性和逻辑性，需要学生根据语境选择恰当的顺序排列句子。 8. 实词意义辨析：如“过”（责备）、“伐”（夸耀）、“相”（辅佐）、“安”（安定），要求学生能理解同一词在不同语境下的不同含义。 9. 虚词意义和用法：如“于”、“与”、“之”、“而”的用法，这些都是古代汉语中常见的虚词，考察学生对它们在句子中作用的理解。 10. 字词类活用：如“事君数，斯辱矣”中的“事”是动词作名词用法，“富之”中的“富”是形容词使动用法，考察学生对词性的变化和用法的掌握。 11. 句式判断：例句“非夫人之为恸而谁为？”是一个宾语前置的句式，选项中同样为宾语前置的句子是关键。 12. 字义理解：如“免于父母之怀”中的“免”意为“脱离”，“被发左衽”中的“被”通“披”，这些都需要学生具备一定的古文阅读基础。 13. 对联与人物对应：对联中通常蕴含历史人物的故事或品质，如“鹿野舟沉王业兆；鸿门半碎霸图空”可能对应项羽，而“哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波与汉湘人”可能对应屈原。 以上知识点涵盖了语文学习的基础知识，包括词汇、语法、修辞、文学常识等多个方面，是语文教学和考试的重点内容。