和提及的是高中一年级学生关于春节的作文集合，而“技术”似乎与文章内容不符，因为文章主要讨论的是春节的个人体验和家庭团聚的情景，而非技术主题。不过，我们可以从中提取出与写作和技术教育相关的一些知识点：
1. **写作技巧**：文章展示了不同学生对于春节的个人观察和感受，这是写作中常见的个人叙述技巧。学生们通过描绘家庭场景、人物互动以及情感变化，展示了叙事文的基本结构和情感表达能力。
2. **细节描述**：文章中如“推开门看到爸爸的背影和妈妈的面容”、“厨房的变化”等细节，展示了学生如何通过具体的细节来增强故事的生动性，使读者能够更好地投入到叙述中。
3. **情感共鸣**：文中提到的春节气氛和家庭团聚的情感，是触发读者共鸣的重要元素，也是写作中常用的情感驱动手法。
4. **社会现象反思**：第二篇文章提到了现代科技（如手机）对传统家庭聚会的影响，这是一个社会现象的深入思考，展现了学生的批判性思维。
5. **文化传承**：通过第三篇作文中对除夕之夜烟花的描绘，可以探讨传统文化的传承，以及个体如何在现代社会中寻找与传统文化的连接。
6. **新年愿望和人生哲理**：第四篇作文中的“后记”部分，表达了作者对新年、生活和时间流逝的感慨，体现了写作中寓言和象征的运用。
7. **家庭关系的描绘**：文中提到的家庭成员间的互动，如兄弟之间的关心和期待，提供了刻画家庭关系的素材，对于写作中的人物塑造具有参考价值。
8. **语言运用**：文中句子结构丰富，成语和诗词的引用（如“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”），显示了学生对汉语的熟练掌握和文化素养。
这些知识点对于高一学生来说，既是写作实践的实例，也是提升写作技能时可以学习和借鉴的地方。通过这样的写作练习，学生们可以提高自己的表达能力，学会如何运用细节、情感和观点来构建有深度的文章。
