学校规章制度德育工作制度2.doc

学校规章制度的德育工作制度是确保学校教育质量和学生全面发展的重要组成部分，它涵盖了学校管理、教育教学、家校合作等多个方面。以下是对这些制度的详细说明： 1. **校长负责制**：校长是德育工作的主要负责人，领导并协调全校的德育工作，确保德育工作的有效实施。 2. **德育工作地位**：德育被置于学校工作的核心位置，通过制定德育例会制度，确保德育工作的系统性和连续性。 3. **校园文化建设**：通过设置校纪、校规、校训、班风标志等，营造良好的校园氛围，利用名人名言、地图等教育资源，培养学生的道德情操和社会责任感。 4. **家长参与**：建立家长委员会，加强与家长的沟通，共同推进德育工作，建立家长学校，提高家庭教育水平。 5. **德育活动的组织与管理**：政教处扮演关键角色，负责协调各部门的德育任务，组织各类德育活动，如纪律、卫生、安全、礼仪等，并对班主任进行专业培训。 6. **老师职责**：老师需按照《老师法》等相关法律履行职责，注重德育在学科教学中的渗透，同时，配合班主任进行家访和流失生的思想工作。 7. **教诲处的作用**：依据《中学德育大纲》等指导文件，安排德育活动课程，明确各学科的德育要求，确保德育目标的落实。 8. **专题研究与实践**：各科室与政教处合作，开展德育专题研究，提升德育工作的科学性和有效性。 9. **体卫艺融合德育**：在体育、卫生、艺术等活动中融入德育，促进学生身心全面和谐发展。 10. **班级管理**：班主任承担起班级德育工作，开展有针对性的德育活动，协调教师教学，加强与家庭、社会的联系。 11. **德育考核制度**：建立学生和老师的德育评价体系，包括自我评价、互评、教师综合评价和家长社会评价，以此为奖惩依据。 12. **激励机制**：将德育工作表现与奖金、津贴、评优评先、职称晋升等挂钩，激发教师的积极性。 13. **学生品行量化评价**：采用多元评价方式，对学生的品行进行综合评价，对违纪学生进行适当处分，并为改正错误的学生提供机会。 14. **荣誉制度**：设立各类表彰制度，鼓励优秀学生和教师，树立德育典范。 这些制度的建立和实施，旨在构建一个全员参与、全方位覆盖、全过程渗透的德育体系，以促进学生的道德品质、社会责任感和个人素养的全面提升。