【知识点详解】
1. **写作目标**
- 使用步骤连接词：在介绍制作过程时，学生需要掌握如何使用"first, next, then, after that, finally"等连词来表达步骤的顺序，确保流程的清晰。
- 动词短语的应用：了解并能运用本单元的动词短语来描述具体的操作，例如"剥香蕉"、"把牛奶倒入搅拌机"等，以准确地表达制作过程中的动作。
- 名词的使用：理解并正确区分可数名词和不可数名词，如"rice"（不可数）和"oranges"（可数）的用法。
- 写作技巧：学会通过wh-questions（如who, what, where, when, why, how等）来提问并获取信息，以丰富写作内容。
2. **词汇积累**
- 剥香蕉：peel a banana
- 把牛奶倒入搅拌机：pour the milk into the blender
- 切碎苹果：chop up the apples
- 把火鸡放入烤箱：put the turkey in the oven
- 打开搅拌机：turn on the blender
- 煮15分钟：cook for 15 minutes
- 还有一件事：one more thing
- 别忘记加盐：don't forget to add salt
- 主菜：main course
- 传统食物：traditional food
- 用……覆盖：cover with...
- 用……填充：fill with...
3. **句子积累**
- "how many/how much"的使用：
1. —我们需要多少大米？—四杯。
2. —你想买多少肉？—我只需要三公斤。
3. —需要多少鸡肉？—我们需要四片鸡肉。
4. —你需要多少橙汁？—一点点。
5. —你想要多少个橙子？—我可以要五个吗？
4. **写作微技能**
- 利用wh-questions充实内容：在安娜向大明询问如何制作粽子的情境中，她提出了一系列的问题，如"How much rice do we need?"、"And how much meat do we need?"，这展示了如何通过提问来获取具体信息，并将这些信息整合到写作中。
5. **对话内容分析**
- 在制作粽子的过程中，大明介绍了所需材料、量的多少、操作步骤，以及为何粽子被视为特殊食物（因为它与端午节有关，是纪念古代诗人屈原的传统习俗）。
通过以上内容，学生可以学习到英语写作中如何描述制作过程，如何使用恰当的词汇和语法结构，以及如何在写作中引入对话和情境，提升文章的生动性和信息量。这些知识点对于提高八年级学生的英语写作能力至关重要。
