这篇文档是关于语文学习的同步练习，主要针对苏教版九年级上册第七课《在烈日和暴雨下》的内容。课文讲述了主人公祥子在极端恶劣的天气条件下拉车的艰辛经历，展现了底层劳动者的生活困境。
1. 文中①②两处最恰当的词分别是：①C.砸，这词更形象地描绘了雨势的猛烈；②D.拽，这词更能体现祥子在水中艰难前行的挣扎状态。
2. 文中加“ ”线部分着重写祥子反抗的心理，其中“硬”字表现出祥子的自我保护意识，他想拒绝继续在雨中拉车，但迫于生计无法抗拒。
3. 不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是：D.雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小的许多，祥子一口气跑回了家。这句话描述的是雨势的变化和祥子回家的过程，而非直接展示痛苦感受。
4. “他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了拟人的修辞方法，除了写出祥子极度寒冷的状态外，还暗示了他的命运如同风雨中的树叶般脆弱，容易被环境所左右，预示了他生活的不稳定。
5. 上面几段文字将暴雨的恶劣环境与人物的动作、心理状态结合起来描写，展现了祥子在极端天气下坚韧不拔的生存意志和极度劳累的身体状况。
接下来是对第二部分的分析：
1. 对画线句理解错误的是：D.这里的“人害怕”是对环境的描述，而不是祥子的心理描写，因为此处是在描绘街景的恐怖感。
2. 对选段①理解错误的是：D.用“慢腾腾”、“昏昏沉沉”实际上是写祥子在烈日下体力消耗过大，身体疲乏的状态，而非不愿迈步、没有目的。
3. 对选段②的理解中没有给出具体选项，但从内容上看，这部分再次描绘了祥子在暴雨中艰难拉车的情景，强化了他在恶劣环境下生存的艰难。
这些练习题旨在帮助学生深入理解祥子这一人物形象以及老舍先生通过自然环境的刻画来反映人物内心世界的写作手法。通过解答这些问题，学生能更好地领会课文主题，感受祥子的辛酸生活，并对老舍的文学风格有所了解。
