和没有提供具体的知识点信息，但根据“资料”以及【部分内容】，我们可以推断这是关于一篇语文学习材料，主要针对《索溪峪的野》这篇课文的练习题目。
【知识点】：
1. **词语掌握**：包括看拼音写词语，如“气势磅礴”、“心惊胆颤”等，以及根据语境补全成语，如“难以言表”、“拔地而起”等，考察学生的基础词汇量和成语理解能力。
2. **多音字辨析**：如“气势磅礴”的“磅”，“心惊胆颤”的“颤”，需要识别不同语境下的正确读音。
3. **词语运用**：要求学生将课文中的词语应用到句子中，如“返璞归真”、“心惊胆颤”等，检验学生对词语含义的理解和实际运用能力。
4. **修辞手法**：包括拟人、排比、反问、比喻等，如“索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩”（拟人）、“汽车吼叫着，车身摇晃着”（排比）、“索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？”（反问）、“走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷”（比喻），通过这些修辞手法的学习，增强学生的语言表达能力。
5. **词语解释**：如“嬉戏”、“攀援”、“任性”、“无法言表”等，帮助学生理解和积累词汇。
6. **佳句赏析**：分析索溪的形象化描绘，如“一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了”，展示了作者对索溪的喜爱和生动描绘，同时也考察了学生对文本情感的理解。
7. **内容梳理**：涉及课文作者、文章结构和主题，如作者名字、索溪峪的“野”性特征，以及从自然景观、人文行为等方面对“野”的解读，培养学生的阅读理解和概括能力。
8. **阅读感悟**：通过对人物行为的描述，如“姑娘大嚼玉米棒”、“老人蹦来跳去”，展示人在自然中的放松状态，引导学生体会文章所传达的情感和意义。
这份练习涵盖了基础语文知识、词汇应用、修辞技巧、文本分析和情感理解等多个方面，旨在提升学生的语文综合素养。
