在语文教学中，作文续写作为一种富有创造性的写作练习，具有诸多教育意义。作文续写要求学生在理解给定材料的基础上，继续发展故事情节，直至达到一个令人满意的结局。这种练习不仅能够锻炼学生的想象力和创新思维，还能促进他们对故事结构的深入理解，并提高语言表达能力。
在续写作文时，学生首先需要展开丰富的想象，对原文进行合理的推测与延展。例如，当学生面对一个以“王军足扭伤之后”为题的续写任务时，他们应当运用自己的生活经验，设想王军受伤后的情景。故事可以围绕师生的关怀、救治过程、同学的帮助以及王军康复过程中的贡献展开。在这个过程中，学生要特别注意情节的合理性和真实性，避免出现脱离实际的虚假内容。
续写故事的另一个重要方面是保持与原文的一致性。无论是在原有情节的基础上继续创作，还是以原文为背景创作一个全新的故事，都要求学生在内容上保持前后呼应。这不仅涉及到情节连贯性的维护，还包括人物性格、环境设定和故事背景的统一。这样一来，新旧内容才能无缝对接，构成一个完整的故事。
明确文章的中心和主题对于续写至关重要。学生需要准确理解原故事想要传达的核心思想，并围绕这一中心展开新情节的创作。选择与中心思想密切相关的素材，可以确保故事内容的连贯性和深度，使作品在逻辑上无懈可击。
通过续写练习，学生在提升写作技能的同时，也能够培养自己多方面的素质。例如，他们可能需要设身处地为他人着想，从而发展出同情心；在描述集体活动时，他们会体会到团队合作的价值，并在此过程中增强团队精神；而故事中的社会互动，则可能激发他们的社会责任感。因此，作文续写不仅是一种教学方法，更是一种促进学生全面发展的手段。
鼓励学生在续写时发挥创意，同时注重情感的真实表达，是教师在指导过程中需要特别强调的。一个好的续写故事，不仅要具有逻辑性和连贯性，更要能够触动人心，引发读者的共鸣。在这个过程中，学生可以学习到如何通过文字去塑造人物、营造氛围，并在叙述中巧妙地使用修辞手法和文学技巧。
总结而言，作文续写是提高学生语文素养的有效途径。它要求学生不仅要有扎实的写作基础，还要具备灵活的思维能力和深厚的情感底蕴。通过不断的练习，学生可以学会如何在给定的框架内进行创新，如何将个人经历与文学创作相结合，最终创作出既有故事性又有教育意义的佳作。作文续写在语文教学中的价值不容忽视，它能够让学生在享受创作乐趣的同时，获得全面的素质提升。
