这篇文档是针对初中地理课程《4.1.0第一节 水资源及其开发利用》的教学教案。以下是教案中涉及的重要知识点：
1. **水资源的有限性**：虽然水是可再生资源，但由于地球上的水循环中只有少量的淡水适合人类直接使用，且这部分水资源在不断消耗和污染中减少，因此实际上可供人类使用的水资源是有限的。例如，大部分水是海水，不能直接饮用或用于农业灌溉。
2. **水资源的分布**：水资源在全球分布极不均匀，主要存在于江河湖泊和浅层地下水中，这些水体多数源于降水。例如，南极洲冰川虽含有大量淡水，但因其地理位置难以利用。
3. **水资源的可再生性与有限性关系**：水可以通过蒸发、凝结、降水等自然过程循环，但人类活动如过度开采地下水、水污染等，使水资源的再生能力受到影响，从而变得有限。
4. **全球水资源的充分性**：尽管地球上水分总量庞大，但可用淡水资源占比较小，且分配不均，导致部分地区严重缺水。例如，沙漠地区和干旱气候区水资源匮乏。
5. **水污染问题**：工业化、城市化进程中产生的废水未经处理直接排放，导致水体污染，加剧了水资源危机。水污染的来源包括工业排放、农业化肥农药残留、生活垃圾等。
6. **我国水资源现状**：中国是世界上人口最多的国家，人均水资源量相对较低。加上地域分布差异大（南方多雨，北方干旱），水资源时空分布不均，尤其是华北地区水资源短缺严重。此外，水污染问题在我国同样突出，影响到居民饮水安全。
7. **世界水日与中国的水周**：3月22日是“世界水日”，旨在提高人们对水资源保护的认识；中国水周则是一系列围绕水资源保护和合理利用的宣传活动，主题逐年变化，强调不同年份水资源管理的重点。
8. **教学方法**：本课采用分析归纳法，通过讨论、实例分析和材料分享，帮助学生理解水资源的有限性、分布特点和现状，培养节水和保护水资源的意识。
9. **教学准备**：教师需了解本地水资源情况，收集相关水利工程信息，学生则需收集水污染和浪费的案例，以加深对水资源问题的理解。
通过本节地理课程的学习，学生将了解到水资源的重要性，理解我国水资源面临的挑战，以及在全球水资源充分和我国水资源短缺的背景下，如何树立节约和保护水资源的观念。
