【知识点详解】
1. **活动设计**：幼儿园小班的创新课题“能干的小手”旨在引导幼儿通过观察、体验和操作，认识和探索自己双手的功能。活动设计以游戏为载体，例如手影游戏，既能吸引幼儿的注意力，又能让他们在玩耍中了解小手的不同动作。
2. **幼儿年龄特点**：小班幼儿处于身心发展的初期，他们的语言表达能力和归纳总结能力有限，但对周围事物充满好奇。活动设计中的看看、说说、做做环节，旨在鼓励他们勇敢表达和展示，提升语言表达和发散性思维能力。
3. **感知与体验**：活动通过让幼儿尝试不同的动作，如做出各种手的形状，与周围环境互动（如玩物品），使他们实际感受小手的多功能性，促进他们对身体部位的认知。
4. **发散思维训练**：提出“你的小手除了这些，还会做什么事？”的问题，鼓励幼儿思考和探索小手的更多可能性，这有助于培养他们的想象力和创造力。
5. **动手操作**：手掌手指印画活动是一种实践体验，幼儿在绘画过程中进一步认识到小手的灵活性和实用性，同时也锻炼了他们的动手能力。
6. **教育目标**：活动的主要目标是让幼儿了解每个手指的名称及其功能，激发他们对手的兴趣，并通过各种活动增强手部动作的协调性。
7. **活动准备**：准备多种物品如小铃、图书、手帕和充气玩具等，为幼儿提供丰富的材料，让他们在实际操作中发现小手的多样用途。
8. **活动流程**：活动流程包括猜手影游戏、认识手指、展示小手的技能、探索更多可能、动手印画等环节，环环相扣，逐步引导幼儿深入理解小手的神奇之处。
9. **语言发展**：教师在活动中与幼儿的对话，如询问他们最喜欢哪个手指，用手指做什么，以及用手势交流等，都为幼儿的语言表达提供了实践机会。
10. **生活习惯培养**：活动最后提到要保护好小手，提醒幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、剪指甲，将教育融入日常生活之中。
通过这个创新课题，幼儿不仅在认知上得到了发展，也在情感、社会性和身体运动能力上得到了锻炼，体现了教育的全面性和趣味性。同时，教师通过精心设计的活动，为幼儿提供了自由探索和表达的平台，有利于他们创新思维和问题解决能力的培养。
