英语优秀教学案（人教版）：必修一 Unit 3　Travel journal Period 2　Important Langua

在本节英语优秀教学案中，我们关注的是人教版必修一Unit 3 "Travel Journal" 的第二课时，重点在于深入理解并掌握关键的语言点。教学的主要目的是让学生熟练运用一些重要的新词汇、表达和句型结构，以提高他们的语言运用能力。 我们来看新词汇的学习。包括"journal"（日志）、"fare"（费用）、"transport"（交通）、"Vietnam"（越南）、"finally"（最后）、"cycle"（骑行）、"persuade"（说服）、"stubborn"（固执的）、"insist"（坚持）、"proper"（适当的）、"properly"（适当地）、"determine"（决定）、"determined"（坚定的）、"altitude"（海拔）、"valley"（山谷）、"attitude"（态度）、"change one’s mind"（改变主意）、"care about"（关心）、"give in"（让步）。这些词汇涵盖了旅行、情感和决策等多个方面，是构建英语对话和写作的基础。 在表达方面，我们将特别关注“persuade”（说服）和“insist”的用法。"Persuade"通常用于表示使某人相信或接受某个观点或建议，例如："She persuaded me to join the trip." 而"insist"则强调坚持自己的观点，即使面对反对，如："Despite our objections, he insisted on going alone." 教学中，需要通过实例分析和练习，帮助学生准确理解并运用这两个动词。 在句型结构上，有两个关键点需重点讲解。一是"It is... that/who..." 引导的强调句型，它用来强调句子中的主语、宾语或其他成分，如例句："It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River." 这种句型可以帮助学生更清晰地表达重点。二是"insist that sb. (should) do sth." 结构，表示坚决的要求或主张，如："She insisted that we find the source of the river and begin our journey there." 教学难点在于"insist"的用法和"It is... that/who..."句型的理解，尤其是较长和复杂的句子。"Insist"的用法有时会与请求混淆，需要通过对比和情境练习来区分。而"It is... that/who..."句型可能对初学者来说较难理解，可以通过分解句子结构、提供示范和实际应用来逐步掌握。 教学方法上，倡导讨论、总结和实践以及合作学习。利用多媒体和其他常规教学工具，创建互动的教学环境，让学生在讨论中加深理解，在实践中巩固所学。 通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到新的词汇和表达，还能在实践中提升语言运用能力，尤其在理解和运用关键句型上会有显著进步。同时，教师应安排足够的课堂练习和课后作业，以确保学生能充分巩固所学，真正掌握这些重要的语言点。