小学作文不同的开头方式.doc

在学习作文写作的道路上，每个孩子都可能会遇到一个相同的疑问：如何写好作文的开头？这不仅是一个技巧问题，更是一个艺术问题。掌握多种开头方式，能让小学生的作文充满生机和吸引力，有助于激发读者的兴趣，为进一步的阅读打下良好的基础。 我们来谈谈“单刀直入式”。顾名思义，这种开头方式直白而直接，它不拐弯抹角，直接进入主题。例如，当写一篇关于妈妈的作文时，可以从描述妈妈的外貌特征或性格特点入手，例如：“我的妈妈有一双明亮的大眼睛，总是充满爱意地看着我。”这种开头简单明了，开门见山，让读者迅速了解文章的核心内容。然而，过分依赖这种开头方式可能会导致文章显得过于平淡无奇，所以需要灵活变换开头手法，以避免单调。 接下来是“牵挂式”开头，它通过提出一个或多个问题来引起读者的好奇心。例如，文章以“你是否好奇，我为什么会对妈妈生气？”这样的问题开头，就能吸引读者继续阅读下去，希望找到答案。这种开头方法创造了一种悬念，使读者对接下来发生的事情产生期待，从而增加了文章的吸引力。 “情况式”开头则为我们提供了一种设置背景的策略。通过描述一个具体的场景或环境，为下文的故事发展做铺垫，营造出适合的氛围。比如：“在一个寒冷的冬日清晨，我被一阵刺骨的寒风惊醒。”这样的开头不仅为文章增添了情境感，也设定了故事发生的基调和环境。 “言语式”开头通过对话来引入故事，能够生动地描绘人物的性格和关系。在作文中，一段简洁的对话：“快点起床了，孩子！”妈妈的声音从厨房传来。通过这句催促，不仅突显了妈妈的关心，也让读者感受到家庭的温暖氛围，增加文章的真实感。 “心理式”开头则是让读者直接进入人物的内心世界，通过表达人物的想法和感受，来拉近与读者之间的距离。比如：“每次看到妈妈忙碌的身影，我的心里都充满了感激。”通过内心独白，读者可以更深刻地理解人物的情感和故事背后的意义。 “遐想式”开头则是一种颇具艺术性的开头方式，通常借助对某个物体或事件的回忆，引发读者的思考。如：“那支笔，让我想起了妈妈陪我做作业的每一个晚上。”这样的开头不仅流畅自然，而且容易引起读者的共鸣，使叙述更加生动。 “援用式”开头则是一种巧妙借用外来资源的开头方式。引用一首歌曲、一条名言或一首诗句，可以赋予文章深厚的文化内涵，同时巧妙地引出主题。例如：“‘世上只有妈妈好’的旋律响起，我想起了妈妈对我无私的爱。”这样的开头不仅温暖人心，还让文章显得更加有深度。 掌握这些作文开头的技巧，对小学生来说至关重要。它们能够帮助孩子们在写作时更加得心应手，让他们的作文不仅仅是一篇普通的作业，而是能够吸引人、感动人、启迪人的艺术作品。通过不断的练习和实践，孩子们将能够灵活运用各种开头方法，创作出既有深度又充满创意的作文，这无疑会对他们的写作能力产生积极的推动作用，并培养出对写作的持久热爱。在这个过程中，孩子们不仅提升了作文技巧，更重要的是，他们学会了如何用文字表达自己的思想感情，如何构建一个引人入胜的故事世界。