听雨(大班语言).doc

这篇文档标题为“听雨(大班语言).doc”，描述简短，主要涉及的是一个针对大班幼儿的语言教育活动设计，旨在通过欣赏和仿编散文，让孩子们感受自然，培养他们的想象力和对生活的感知能力。标签为“资料”，表明这是一个教学资源。 活动的核心在于一篇描述雨声和雨中情境的散文，其目标包括三方面：引导幼儿欣赏散文的美学特点，如意境美和韵律美；启发他们根据自己的生活经验进行想象和仿编，提升创新思维；培养幼儿对大自然的热爱和对周围事物的关注。 在实施过程中，教师首先会引入话题，询问孩子们是否喜欢下雨以及原因，以此引发兴趣。接着，教师借助指偶生动朗诵散文，同时提出问题，如小花蝴蝶对雨的态度，雨声的象征意义等，帮助孩子们理解散文内容。配合图谱的使用，可以让孩子们更好地视觉化故事中的场景。此外，教师还会模仿不同的雨声，邀请孩子们根据散文内容推测雨在做什么，进一步加深对散文的理解。 仿编环节是教学活动的重要部分，鼓励幼儿发挥想象力，听到雨声时想象雨在做什么，如可能听到雨在敲打路面或舔小朋友的脚丫等。教师会引导幼儿一起到窗口听雨，实际体验雨的声音，激发创作灵感。仿编完成后，教师会将幼儿的新内容融入散文中，再次朗诵，让每个孩子的创意都能得到展示。 最后的游戏环节“细雨跟××”是一个互动性强的身体动作游戏，孩子们可以扮演各种角色，如小花、小草、石头或房屋，通过身体动作来表现它们与雨的互动，这既锻炼了他们的身体协调性，也强化了他们对散文主题的理解和记忆。 总结来说，这个大班语言活动以散文“听雨”为载体，通过欣赏、讨论、仿编和游戏等方式，全方位培养幼儿的语言表达能力、想象力、观察力和对大自然的情感连接。这种教学方法注重寓教于乐，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。