【知识点】
1. 散曲的基本知识：《天净沙·秋思》是元曲中的小令，元曲是元代特有的文学体裁，既可吟诵也可演唱。散曲包括小令和套数，小令是独立的一首，而套数则是由多个曲牌组成的。
2. 体裁解析：《天净沙》是曲牌名，与内容无关，仅表示音乐曲调。"秋思"才是这首作品的题目，表达了诗人的情感主题。
3. 诗歌意象分析：教学中强调了"枯藤、老树、昏鸦"等意象在诗歌中的重要性，这些意象代表了秋天的萧瑟和诗人的孤独、哀愁，体现了“一切景语皆情语”的原则，即通过描绘景物来抒发情感。
4. 诵读与感知：教学过程中采用了媒体播放朗读、学生跟读等方式，引导学生关注诗歌的节奏和情感，寻找表达核心情感的关键词“断肠”。
5. 对比赏析：与刘禹锡的《秋词》进行对比，突显《天净沙·秋思》的萧索凄凉氛围，展示了不同诗人面对秋季的不同心境，使学生理解诗词中情感的多样性。
6. 教学方法：本教学方案采用诵读法、品析法和研讨法，注重教师引导、学生自主探究和合作学习，旨在激发学生对古典诗歌的兴趣，提高鉴赏能力。
7. 学情分析：考虑到学生已有一定的诗歌学习基础，但对散曲较为陌生，教学需引导学生预习，了解作者背景，通过查找资料加深对作品的理解。
8. 教学目标：旨在让学生能够有感情地朗读和背诵诗歌，掌握文学知识，品析诗歌意象，理解诗人情感，同时提升对古代诗歌的鉴赏力。
9. 教学步骤：包括导入、体裁介绍、诵读感知、对比赏析和师生小结，每个环节都有助于实现教学目标，形成完整的教学流程。
10. 作业布置：背诵默写《天净沙·秋思》以巩固记忆，搜集与“秋”相关的诗词曲则鼓励学生自主学习和扩大阅读范围。
这个教学方案注重古典诗歌的教学，强调对诗歌意象的解读和情感体验，通过多种教学手段提升学生的文学素养和审美能力。
