在当前的高考语文备考中，对学生的语言表达能力有着更高的要求，而这些能力的提升往往需要通过大量的训练与实践。近期发现的备考资料“考语文考前微专题：第7章题点保温微题5语言表达新活题.doc”涉及了多个语言表达的微专题，深入浅出地讲解了如何在高考语文中有效应对语言表达新活题，散文改写、汉字象形意义、修辞手法应用等多个层面。本文将对这些专题进行详细解读，以期帮助学生在备考中找到更为精准有效的复习方法。
“高考语文中的语言表达新活题”是近年来语文考试的热点与难点。这类题目要求学生结合社会热点或时代主题，在特定的情境下进行语言的综合运用，考查学生在实际语境中的表达能力。对于这一部分的复习，学生应重视平时对社会热点的关注和理解，并尝试用规范而富有个性的语言对相关议题进行表述。通过这样的练习，学生不仅能加深对社会现象的理解，还能有效提升自身的语言表达能力和逻辑思维能力。
“散文改写”专题则要求学生将古代诗词作品转化为散文形式，这就需要学生理解原诗的意境，并将这种意境以散文的语言重新表达出来。这种改写训练不仅有助于学生更好地理解古诗词的意境和用词造句的特点，还能锻炼他们对语言的把控能力，提升文学创作的水平。通过李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一示例，学生可以尝试采用第一人称叙述视角，将古代诗人的心境通过现代人的视角重新塑造，这样的训练是极富挑战性的。
“汉字的象形意义和联想能力”专题，旨在通过认识和学习汉字的原始意义与演变过程，来增强学生对汉字的理解和运用能力。在这一专题的指导下，学生可以通过对一个汉字的深入探讨，理解其画面感和字意，进而在写作中运用这些汉字，以增添文章的形象性和表现力。例如，通过对“日”、“月”等基本汉字的研究，可以引导学生探索自然界的奥秘和时间的流逝，这样的汉字学习充满了诗意和哲理。
“修辞手法的应用”专题提醒学生，在写作中运用恰当的修辞手法可以极大地增强文字的表达效果和感染力。如在撰写宣传标语时，巧妙地运用比喻、排比、对偶等修辞手法，可以使宣传语更具吸引力，更易于在人们心中留下深刻印象。同时，修辞手法的运用也能够在学生进行散文、小说等文学创作时，增强文本的表现力和艺术性。
“词牌和曲牌的关联使用”专题则将视角投向了中国传统文化，通过对不同词牌和曲牌的了解和使用，学生不仅能够了解和体验传统文化的趣味性和艺术性，还能在实践中提高自己的文化素养和语言组织能力。例如，在创作词作时，学生可以尝试结合特定的词牌风格，去表达相应的情感和意境，这种创作练习有利于学生深入理解中华文化的精髓。
“电视公益广告脚本写作”专题通过分析具体的广告脚本案例，揭示了如何在有限的时间和空间内，简洁明了地传达公益信息，同时触动观众的情感。这样的训练有助于学生在未来的语文实践中，无论是写作、演讲还是其他形式的表达，都能够更加注重信息的传递效率和情感的共鸣。
通过针对以上微专题的深入学习和练习，学生不仅能够全面提高自己的语文素养和创新能力，还能够掌握更多实用的语文技能。在高考语文复习的冲刺阶段，这类题型的专项训练显得尤为重要，有助于学生在考试中迅速准确地应对各种语言表达题目，赢得高分。
