《金色花》(1).doc

【《金色花》说课稿】这篇文档是关于中学语文教学的说课材料，主要针对的是泰戈尔的散文诗《金色花》。这是一篇描绘母子深情的作品，被选入人教版七年级上册的教材。该文在教学中承担着培养学生感悟亲情、积累语言和学习诗歌朗读的任务。 一、课文解读 《金色花》是第二单元的第三课，要求学生全面理解课文，积累优美的语言，并学习诗歌的朗读技巧。同时，它还强调了母子之间的深厚情感，旨在对学生进行人文教育和情感熏陶。 二、教学对象分析 初一是世界观和价值观形成的重要时期，通过学习这篇文章，可以让学生体会到父母的无私关爱，学会感恩。由于现代学生可能忽视父母的付出，此课有助于开启他们对母爱的认识，培养关爱他人的意识。 三、教学目标 1. 知识目标：品味诗歌的优美语言，理解母子间的深情。 2. 技能目标：能正确、流畅、富有感情地朗读诗歌，提高语感。 3. 情感目标：让学生在美的熏陶中感受母爱，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 四、教学重点与难点 重点在于通过反复朗读，把握诗歌的意境和情感。难点在于借助具体形象表达情感，锻炼想象力和创造力。 五、教学方法 1. 朗读感知法：运用各种朗读方式，掌握诗歌的基调。 2. 感悟思考法：引导学生通过文本感受，深入理解母爱的本质。 3. 合作探究法：设计问题，引导学生合作解决，培养合作观念和问题解决能力。 六、教学步骤 1. 通过播放歌曲《懂你》导入，营造温馨氛围，引导学生进入诗歌的情境。 2. 介绍作者及作品，了解相关背景知识。 3. 通过听读和自由朗读，整体感知诗歌内容，理解情感。 4. 概括诗歌主要内容，训练学生的总结能力。 5. 设计情境，让学生模拟诗歌中的互动，加深对内容的理解。 6. 通过角色感知，让学生描绘出诗中小孩和母亲的形象，进一步挖掘情感内涵。 教学过程中，多媒体的运用如播放配乐、展示动态画面，能够帮助学生更好地沉浸在诗歌的氛围中，提高课堂效率，同时也激发学生的想象力和创造力，使他们更深刻地理解和体验母爱的纯真和永恒。