苏教版教材下的课堂达标测试，不仅仅是一份简单的测验，它更是对学生语文素养和文学鉴赏能力的全方位锻炼。以《西地平线上》这篇课文为例，它不仅让学生领略了壮美的自然风光，还通过一系列精心设计的题目，引导学生深入文本，理解作者的情感与主题，以及在文学作品中常见的修辞手法、成语运用等语文知识点。
修辞手法的运用是任何一篇文学作品中不可或缺的部分。在《西地平线上》这篇课文中，作者运用了比喻、拟人和借喻等多种修辞手法，使语言更加生动、形象。比如，将落日比作勒勒车的轮子，让人仿佛能听到车轮滚动的声音；而“贪婪”的落日则赋予了落日人格化的特征，使其变得栩栩如生。学生通过对这些修辞手法的分析，不仅能提升自己的阅读理解能力，还能学习如何在自己的写作中恰当运用这些手法，增强文章的表现力。
在成语的运用与辨析方面，这节课文通过引入成语“人在江湖，身不由己”，让学生明白成语背后的文化含义和现实寓意。这一成语强调了人在社会中需遵循一定规则的重要性，而与之相对的是，通过对其他成语的误用辨析，学生也学会了如何正确运用这些成语，避免在日常交流中出现错误。
情感与主题的理解是语文学习中的一个深层次内容。通过对《西地平线上》落日景象的描写，学生能够感受到作者对大自然雄伟之美的赞叹，同时，也能体会到作者对逝去美好时光的怀念与惋惜，从而更加深刻地理解文章所蕴含的哲理。
阅读理解技巧也是语文学习中的重要组成部分。在课文中，时间的变化是一个关键因素。学生通过捕捉关键词“先”、“突然”、“于是”，不仅能够理解落日下沉的动态过程，也能够感受作者情感的变化，从而提高自己的阅读理解能力。
语言重组能力的培养在语文学习中同样重要。例如，要求学生以“多元化”开头，重组句子，这不仅锻炼了学生按照指定的方式重组语言的能力，也增强了他们的逻辑思维和创造性思维。
对联对仗则是中国传统文化中的瑰宝，它要求学生对对联进行适当的调整，以达到对仗工整，这种训练能够让学生领略汉语言文字的魅力，提升对语言艺术的感受能力。
总结而言，这份针对苏教版教材设计的课堂达标测试，通过《西地平线上》这一课文，对学生的语文基础知识、修辞手法的分析能力、成语的正确运用与辨析、情感与主题的理解、阅读技巧的掌握、语言重组和对联对仗等能力进行综合考察。这不仅让学生在学习过程中获得知识，更在无形中提升了他们对文学作品的鉴赏力和对汉语言文化的热爱。
