【高二生物学业水平考试考试大纲】主要涵盖了高中生物学业水平考试的目标、命题依据、命题原则及考试内容与要求。以下是对这些要点的详细解读：
一、考试目标
该考试旨在评估学生完成生物学科必修课程后的学业水平，强调三维课程目标——知识、能力和情感态度价值观。重点考察学生对生物学基本概念、原理、规律的理解，科学探究方法的掌握，以及信息处理、新知识获取、批判性思维、问题分析和解决、沟通合作等方面的能力。同时，关注学生的科学态度、科学精神、社会责任感，对科学本质的认识和生物科学与社会关系的理解，以促进学生的终身发展。
二、命题依据
命题基于《普通高中生物课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试生物考试大纲（试行）》，并结合湖南高中生物教学实际情况。旨在培养学生持续学习的愿望和能力，体现生物学科提高科学素养的核心理念，全面实现学业水平考试目标。
三、命题原则
1. 科学性原则：确保试题的信度和效度，符合学生认知水平和发展需求，结构合理，内容严谨，答案准确。
2. 基础性原则：围绕课程标准的重点，考查核心知识，避免偏题、怪题，重视基础知识和基本技能。
3. 理论联系实际原则：选取与生活、社会、环保和科技相关的题目，体现生物科学与生活的紧密联系。
4. 公平性原则：考虑全省各地教学差异，确保试题对所有学生公平。
5. 友好性原则：试卷设计人性化，方便考生阅读，体现人文关怀。
6. 导向性原则：淡化分数竞争，引导学生转变学习方式，促进生物教学改革。
四、考试内容与要求
考试能力分为“了解”、“理解”和“应用”三个层次，分别对应《实施方案》中的识记、理解和简单应用及综合应用。具体能力层次目标有明确的定义，如A级要求能再认知识，B级要求理解并能解释、推断，C级要求在新情境中应用概念和原则。
高二生物学业水平考试旨在全面评估学生的生物学素养，不仅检验理论知识，也注重实践能力、思维能力和价值观的培养，旨在为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
