这篇文档主要涉及的是2021年上海市闵行区高三下学期语文质量监控考试的试题答案，涵盖了诗词默写、选择题、文章分析等多个语文考试的常见环节。具体知识点如下：
1. 诗词默写：
- 考查了王维的《终南山》中的诗句"阴晴众壑殊"。
- 引用了《论语》中的"士不可以不弘毅"，强调士人的胸怀和毅力。
- 提到了秦观《踏莎行·郴州旅舍》中的"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮"，描绘了孤寂春日的景象。
2. 选择题：
- B选项和C选项分别在某一道题中被选为正确答案，但具体题目内容未给出。
3. 文章理解：
- "不掩盖‘潜台词’"，指的是在文本解读中，需要揭示隐藏的含义，使其显而易见。
- 对比分析了两种不同的交流方式，一种清醒而保持距离，另一种则是全情投入的群体性沉浸。
4. 修辞手法：
- 提到了"注音心声体"，这是一种特殊的表达方式，可能涉及到文字游戏或者委婉幽默的表达。
- 指出了这种文体的特点，包括来源于民间、具有讽刺和调侃现实的特性。
5. 内容分析：
- 通过征兵文告引出注音心声体的讨论，分析其特点和产生的社会背景。
- 强调了不同文化现象对现实的反映方式和态度。
6. 语言风格：
- 描述了一种语言风格的评价标准，包括选材、修辞手法、语言风格和对现实的态度。
7. 价值判断：
- 选取B选项是因为其传递了正确的人生价值观，鼓励保护善良的行为。
8. 语言特色：
- 列举了三种语言特色：比拟、生动用词和幽默活泼的语言，这些都是评价文本质量的重要因素。
9. 表达方式：
- 使用了议论和描写的表达方式，丰富了文章的表现力，使得人物形象更为立体。
10. 人物分析：
- 描绘了一个老木匠的形象，他出身乡村，技术精湛，关心顾客，是传统手艺人的代表。
11. 诗歌鉴赏：
- 通过对景物的描绘，如“江”、“山”、“双燕”等，传达了离别的伤感之情，同时运用了借景抒情、直抒胸臆、虚实结合等多种手法。
12-14. 诗词理解与翻译：
- 翻译了古诗中的词汇和句子，例如“招来”和“厉兵秣马”，并且分析了诗歌的意境和情感表达。
15-18. 文言文阅读：
- 解释了文言词语的含义，如“招致”、“明白”。
- 分析了文言文的翻译和断句，展示了古人战略思考的过程。
19. 战略决策：
- 王忠嗣的军事策略是谨慎行事，避免不必要的牺牲，注重长远利益。
20. 诗文引用：
- 提到了"四印"，可能是对某种印章或权力象征的引用。
21. 诗词理解：
- 对诗句"求田问舍"的解析，暗示了对世俗功名的追求。
22. 文章结构与主题：
- 文章以君山的历史和地理位置为引子，引发了对历史变迁和人生态度的思考。
23. 文章分析：
- 强调了文本中并未采用虚写手法。
24. 诗词默写：
- 提到了辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的"求田问舍，怕应羞见，刘郎才气"，表达对功名的回避。
25. 主旨概括：
- 本文探讨了对功名的态度，表达了对赵君的选择的理解和赞赏，同时也反映了作者自身对荣华富贵的超然态度。
请注意，以上内容是根据题目提供的信息推测和扩展的语文知识，实际的考试试题和答案可能有所不同。
