计算机电子板报的制作案例设计.doc
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计算机应用基础电子板报教学设计 教学有没有效,是低效还是高效,不仅体现在教师的教上,还体现在学生的学上, 让每一个学生能都能得到充分的发展,不仅是教师追求的目标,也是有效教学的基本理 念所在。 【案例背景】 Word软件的应用是计算机应用基础课程中较为重要的内容,在日常生活和工作当中 应用较为广泛,因此选取Word这一章中的内容作为案例。 在现在的计算机应用基础课堂中普遍存在这样一种现象:教师为落实知识点想方设法利 用多媒体软件对于学生进行演习教学,学生则想方设法脱离教师控制寻找自己感兴趣的 软件和玩其它网上游戏或小游戏。在不停进行教育改革尝试的今天,大胆解放思想,突 破应试教育和传统教育模式的束缚,充分重视学生自学能力、质疑能力、自读能力的培 养,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的教学模式,是新课程背景 下课堂教学改革的标的目的。如何使学生融入到课堂,发挥学生的主动性一直是其它非 计算机专业教学的难题。起首,大多数学生没意识到信息技术的重要性,而是当它是一 门技术课,不受重视,因此在他们心中上这节课的目的就是放松自己,要是感兴趣,就 学一下,不感兴趣就寻找自己的乐趣。其次现行信息技术教本中涉及到的内容对于家里 已领有电脑的学生来说,基本的操作应该是问题不太,这样要是上学的方式和方法不具 魔力势必影响他们的学习踊跃性。再则此刻网络的普及,网上游戏的层出不穷,外界的 魔力弘远于课内教学知识点的魔力,逃走束缚,追求兴趣,势必是预料之中的事。以上 现状就给计算机应用基础教学提出一个高要求:如何灵活应用教材,精密结合知识,提 高学生的兴趣。教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力紧紧锁在课堂中。 教材分析:通过前面的学习,学生已经掌握了Word的基本操作,为了能让学生创作 出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品,插入恰当的图片能起到锦上添花的作用, 学生也会十分感兴趣。教学中安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应 用练习;增添了运用"衬于文字下方"版式时对图片的淡化处理,以提高学生的综合应用 能力;还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等。这些都是 对教材的深入挖掘和拓展。 学情分析:经过前三章的学习和训练,学生已初步掌握了计算机的一些基础知识和 基本操作技能,通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 教学设计 一、教学目标 知识技能目标:通过学习和制作"电子板报",学生理解、掌握并能熟练运用WORD软 件的相关知识。 过程方法目标:1、熟练运用WORD 软件进行复杂图文排版。2、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输 信息的能力。3、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。4、培养学 生的创新精神和实践能力。 情感态度与价值观目标:1、培养学生对计算机技术的兴趣和意识。2、提高学生的 审美意识。3、培养学生的组织能力和团队协作精神。4、教育学生正确认识和理解与信 息技术相关的文化、伦理和社会等问题,养成良好运用信息技术的习惯。 二、教学重难点 教学重点:格式设置(文字、图片)、表格制作 教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框) 三、教学方法(任务驱动法) 对于 WORD 这一章的教学,我采取的是:布置任务 学生在完成任务过程中自学 教师穿插介绍知识 重点和难点 归纳结论、评价成果,即学生通过制作一份电子板报,在学中做,在做中学 ,并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴, 指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。 【案例描述】 1、新课导入 教师:我们身边有各种各样的报纸和杂志,我们在汲取它们精彩知识的同时,有没 有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?咱们想不想看一 些网上的电子板报和你们师姐师哥们制作的优秀电子板报?(学生兴趣大增,急切地想 看电子板报)教师演示:网上学生制作的电子板报(通过百度搜索引擎,输入关键词"电 子板报",点击"图片",显示搜索结果,选择一幅有代表性的电子板报展示给学生,并讲 明此电子板报的优点和不足之处,引导学生学会观察,提高审美能力);教师:这些电 子板报整体如何?是用什么软件编排的?学生:设计得真好,内容真丰富,用 WORD、WPS 软件制作的。教师:你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢?学生:有,比他 们做的更好!教师:现在各小组根据给定的主题,运用WORD 软件完成任务。 2、教与学的过程 各小组聚集在一起讨论,自主合作学习WORD 软件;有的小组成员聚集在一起,一个同学在讲解,其它同学在听讲,并不时地记笔记 和提问,互相学习,气氛融洽活泼又严肃。 教师在巡视辅导过程中,密切注意各组对各知识
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