五年一贯制计算机网络技术课程研究方案.docx

五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第1页。五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第1页。《"五年一贯制"计算机网络技术课程研究》方案 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第1页。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第1页。 一、问题的提出 随着高考生源数量的下降，为拓宽招生渠道，我院陆续招收"五年一贯制"学生，就计算机网络课程教学而言，想要在"五年一贯制"中高职衔接中较好地培养高职人才，就必须对此前的教学内容、教学条件进行重新规划和完善。 二、相关研究分析 1．国内的研究现状概述 当前，"五年一贯制"计算机网络技术课程教学在科学性、延续性、有效性上还存在一些有待进一步克服的困难和改进的问题，其中主要的还是来自课程自身和生源质量两个方面因素。 （一）计算机网络技术教学自身存在不适应新形势要求问题 当今信息时代发展推动了计算机网络的发展，社会对计算机网络人才的需求也推动了我们不断改进和完善计算机网络技术教育。虽然我们近几年不断在教学实践过程中努力优化计算机网络技术的教学内容及方式方法，但也存在着不适应新形势新要求的问题。具体表现为： 1.多采取以教为主的传统教学模式，吸引力不强。 2.知识体系结构陈旧，跟不上网络技术的发展。 3.网络实践的环节缺乏，学生实际运用和管理网络的能力欠缺。 4.采取一刀切的教育模式，导致教学水平不理想。 （二）中职"五年一贯制"学生特点带来的难题 除了课程自身主观因素外，学生特点方面也是影响教学效果的原因之一。中职"五年一贯制"学生大多数初中学习成绩较差，在中考竞争中处于不利地位，基本无法进入普通高中继续接受教育，具体表现为： 1.基础较为薄弱，适应能力不强。 2.学习目的性不强，缺乏必要的动力。 3.自制力较差，管理上难度较大。 2．研究的价值 针对目前中职计算机网络课程教学中存在的问题，提出如下研究建议： 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第2页。五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第2页。（一）适应教学需要加强教学条件建设 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第2页。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第2页。 1.对传统的教学理念和方式进行改变。 2.改革教材体系。 3.加强针对学生的计算机基础教育。 4.加强网络技术教育的硬件方面建设。 （二）立足学生特点改进教学方式方法 针对高职五年一贯制学生特点，锐意改革，贴切实际，改进方式方法，不断提高学生的学习主观能动性。 1.制订合理的教学计划。 2.选用合适的教材。 3.提高教师自身修养，增强执教能力。 4.积极实施理实一体化教学。 三、研究目标 1.对传统的教学理念和方式进行改变。 2.改革教材体系。 3.加强针对学生的计算机基础教育。 4.加强网络技术教育的硬件方面建设。 五、研究内容 1．五年一贯制中职学生特点和心理机制的研究 2．五年一贯制中职学生培养策略研究 3．五年一贯制中职学生培养模式研究 4．五年一贯制中职学生培养途径研究 六、研究方法、步骤 1、研究方法 （1）文献研究法。在研究准备阶段，查阅国内主要报刊杂志，了解国内研究现状和相关的理论信息，浏览网络中相关研究内容，把握正确的研究方向，借鉴先进的研究经验。 （2）案例研究法。一是进行课例研究，二是进行"五年一贯制"计算机网络技术课程研究培养的个案研究。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第3页。五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第3页。（3）行动研究法。不断探索"五年一贯制"计算机网络技术课程研究培养的有效策略、模式和途径，不断观察、不断反思、不断改进。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第3页。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案全文共3页，当前为第3页。 2、研究步骤 (1)准备阶段：(2018.9~2018.11)确定课题名称，进行调查分析，填写课题申报表。 (2)初步研究阶段：（2018.12~2019.4）开题论证，通过文献查找和观察了解，研究"五年一贯制"计算机网络技术课程研究培养。 (3)深入研究阶段：(2019.1~2019.6)积累个案，探索"五年一贯制"计算机网络技术课程研究培养的有效策略、模式和途径，对已有的课题研究成果进行整理和提升。 (4)总结阶段：（2019.7~2020.5）整理课题研究过程资料，撰写研究报告，将研究成果汇编成集，申请结题。 五年一贯制计算机网络技术课程研究方案