高校成绩管理数据库系统的设计与实现.doc

高校成绩管理数据库系统的设计与实现 ——2008年国际学院计算机专业"数据库技术课程设计"指南 1. 基本目的 以SQL SERVER数据库管理系统为平台，通过设计数据库概念模型、逻辑模型以及利用标准SQL语 言的数据库实现，掌握关系数据库系统的设计与实现方法，增强数据库设计和数据库应 用系统开发能力。 2. 用户需求 某校管理学生成绩的工作人员，根据实际工作需要，提出了以下数据和业务处理需求 ： 1、学校设置了各专业，在专业下开设班级，每个班级包含若干学生，学生信息至少 需要包含学号、姓名、性别、年龄、生源所在地、已修学分总数等数据项；另外，需要 有地区信息，用于统计某一地区的学生数； 2、课程信息表至少需包含课程编号、课程名称、任课教师、开课学期、学时、考试 或考查、学分等数据项，课程根据班级开设。 3、教师信息至少需要包含教师编号、姓名、性别、年龄、职称、联系电话等数据项 ； 4、学生成绩至少需要学号，学期，课程名称，成绩，任课老师等数据项； 5、需要实现以下业务处理和查询功能 学生成绩按每学年成绩统计 学生成绩名次排定 每门课程平均成绩统计 学生所学课程及学分统计 对每个学生输入成绩的时候，自动生成学生的已修学分总数 学生成绩查询 教师任课查询 班级课程开设查询 补充说明： 假设学籍管理制度是采用学年制，且暂不考虑选修课情况。 同一专业可能有多个班，所以同一门课可能需要多个教师上课，一个教师在一学 期可能上多门课程。 考试和考查课均采用百分制记分。 3. 大型实验具体要求 1. 根据以上用户需求对数据对象进行分析、抽象、建立数据库概念模型，用E- R图表示，需要包括实体型，属性以及实体之间的联系和属性； 2. 建立数据库逻辑模型，用关系模式表示； 3. 写出数据库逻辑模型对应的SQL语句，并考虑属性列的非空、主键、约束机制等，用 于创建数据库模式；此外，还要建立适当的索引； 4. 适当进行数据库的物理结构设计，比如索引等，并用有SQL语句表示； 5. 完成用户需求所提出的数据查询或统计要求； 在设计过程中要充分利用视图、触发器、存储过程等关系数据库提供的功能，要 求至少创建一个视图、一个触发器、一个存储过程； 6. 采用VC++或Java/JSP 或其它开发工具实现一个B/S或C/S结构的成绩管理系统，系统需要有数据录入功 能、信息检索功能和统计功能等； 7. 设计该数据库的数据备份及数据恢复策略。 8. 写出数据库设计中遇到的问题及体会。 注意事项： 每个同学建立各自的数据库，数据库名统一命名为DX，X为各自班级和姓的全 拼。比如，对于01班的黄德才(huang de cai)同学,其数据库名为D01huangdecai； 为便于检查，每个表名及属性名统一用"汉字+姓名的第1个拼音字母表示，要 求直观、简洁。比如，对于黄德才(huang de cai)同学建立的学生表,其名称为"学生hdc"，该表的属性命名为"学号hdc"," 姓名hdc"等； 要求考虑并建立数据的完整性约束机制。 要求考虑并建立用户视图。 各表的数据输入方式不作特别要求，但关于数据的插入、修改和删除等命令需 具体执行一次，并分别将运行窗口剪贴到实验报告中,开发的应用系统主要运 行窗口也要剪贴到实验报告中。 需求中提出的查询或统计结果，请将其对应窗口剪贴到实验报告中，以验证查 询语句与查询结果的对应性。 对于个别查询建议用数据存储过程处理。 4. 日程安排 第19周星期1-5 5. 大型实验报告要求 报告分成如下几部分 1、需求分析 2、概念结构设计 3、逻辑结构设计 4、物理结构设计 5、数据库实施 完成以上每步的操作方法或命令，必须写入实验报告。 成功完成以上每一步实验的结果或信息输出窗口，也要复制粘贴到实 验报告中。 6、应用系统开发与试运行—运行窗口复制粘贴到实验报告中 7、实验中遇到的问题，解决的办法和体会。 注意：实验报告使用word 2000/2003编辑的电子版，并用"班级-汉字姓名- 大型实验"作为文件名，比如"0501-黄德才- 大型实验"，开发的应用系统放在"班级-汉字姓名-应用系统"目录，比如"0501- 黄德才-应用系统"目录，实验报告和打包的应用系统通过数据库课程网站提交。 ----------------------- 高校成绩管理数据库系统的设计与实现全文共2页，当前为第1页。 高校成绩管理数据库系统的设计与实现全文共2页，当前为第2页。 高校成绩管理数据库系统的设计与实现是一项重要的任务，旨在教授学生如何使用SQL SERVER数据库管理系统来创建、管理和维护一个高效、安全的数据库。这个项目涉及到多个关键的知识点，包括数据库设计的基本原则、用户需求分析、数据库模型的构建以及应用程序的开发。 基本目的是让学生掌握关系数据库系统的设计方法，包括概念模型、逻辑模型的构建以及SQL语言的运用。在概念模型阶段，学生需要使用E-R（实体-关系）图来表示实体（如学生、教师、课程）、它们的属性（如学号、姓名、课程名称等）以及实体间的联系（如学生选课、教师授课）。E-R图是理解数据库结构的重要工具，它能帮助设计者清晰地表达实体间的关系。 逻辑模型的建立通常采用关系模式，这是数据库的实际物理布局。学生需要编写SQL语句来创建数据库模式，定义字段的非空约束、主键等，以确保数据的完整性和一致性。同时，建立索引可以优化查询性能。 物理结构设计关注的是数据库在存储设备上的具体实现，如数据存储方式、索引类型等，这部分设计直接影响到数据库的读写速度和存储效率。 在满足用户需求方面，系统需要提供多种业务处理和查询功能，如学生成绩的年度统计、排名、课程平均分计算、学分统计等。这些功能可以通过创建视图、触发器和存储过程来实现。视图可以简化复杂的查询，触发器用于在特定操作后自动执行任务，而存储过程则可以封装一系列的SQL语句，提高代码复用性和安全性。 开发阶段，学生可以选择VC++、Java/JSP或其他工具来构建B/S或C/S结构的应用程序，实现数据录入、检索和统计等功能。同时，数据库的备份和恢复策略也是重要的，以防数据丢失。 在实验报告中，学生需要详细记录需求分析、模型设计、实施过程、遇到的问题及解决方案，以展示他们的学习成果和经验总结。 这个项目涵盖了数据库系统设计的全过程，从需求分析到系统实现，再到问题解决，旨在培养学生的数据库设计能力和实际开发技能。通过这样的实践，学生能够更好地理解和应用数据库理论，为未来从事相关工作打下坚实基础。